以國家需求為導(dǎo)向，科學(xué)制訂培養(yǎng)方案。廣泛調(diào)研、深入分析行(企)業(yè)對創(chuàng)新人才能力的需求，準(zhǔn)確定位創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)的“適用性”和“匹配度”。按照“知識、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，運用能力矩陣分析法制訂培養(yǎng)方案，使課程體系及培養(yǎng)環(huán)節(jié)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，凸顯 “習(xí)學(xué)融合”、“能力為先”、“職業(yè)導(dǎo)向”特點。

以實踐應(yīng)用為導(dǎo)向，改革教學(xué)手段與方法。重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法進行工程實踐能力培養(yǎng)。將實踐成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，編寫了21本特色教材，開發(fā)貼合應(yīng)用實際的案例庫。將科研方法融入實驗教學(xué)活動，構(gòu)建課程實踐、實驗課程、專業(yè)實踐及個性化創(chuàng)新實驗“四位一體”的實踐教學(xué)體系。

以校企協(xié)同為導(dǎo)向，積極搭建實踐平臺。與32家科研院所、龍頭企業(yè)開展深度合作，建立“有共建計劃、有導(dǎo)師指導(dǎo)、有項目支撐、有經(jīng)費保障”的“四有”研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。構(gòu)建行(企)業(yè)從培養(yǎng)方案設(shè)計到質(zhì)量跟蹤反饋廣泛參與的人才培養(yǎng)新機制，突出開放辦學(xué)，提升研究生工程實踐能力及職業(yè)勝任力。