職業(yè)教育發(fā)展一直以來是湖北教育的短板。昨日，湖北省十二屆人大常委會第十八次會議聯(lián)組會議對職業(yè)教育法律法規(guī)實(shí)施情況開展了專題詢問。12名省人大常委會委員和人大代表向省教育廳等10個部門負(fù)責(zé)人就我省職業(yè)教育重視程度不夠、發(fā)展制度不夠完善等問題開展詢問。

中職生有四種“深造”途徑

省人大常委會委員欒麗娜：職業(yè)教育的發(fā)展是我省教育的短板，我的問題是如何激活現(xiàn)有教育存量，統(tǒng)籌配置和優(yōu)化教育資源，調(diào)動多方面積極性來促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展？如何保證職業(yè)教育的增量，以改革創(chuàng)新的辦法來放大投入的效益，加快職業(yè)教育發(fā)展？

省人民政府副省長郭生練：我們制定了24條工作措施希望能在“十三五”期間把這個短板補(bǔ)上去。一是加強(qiáng)對市級政府的督辦，市級政府一定要把普通高中和中職統(tǒng)籌起來；二是9個市組建了職教集團(tuán)，充分利用現(xiàn)有資源，提供更優(yōu)質(zhì)的職教資源，吸引更優(yōu)秀的學(xué)生讀職業(yè)教育；三是強(qiáng)調(diào)督查，我們把各個縣升普通高中和上中職的比例大體相當(dāng)作為省政府考察地市政府教育落實(shí)的一個很重要指標(biāo)，包括經(jīng)費(fèi)投入指標(biāo)。

省人大常委會委員江作蘇：我最近收到隨州一位青年職工的短信，名叫黃云龍，他說自己幾年前就讀于隨州工業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在在隨州奇星汽車制造廠工作，很想知道是否還能進(jìn)一步到學(xué)校學(xué)習(xí)。

省教育廳廳長劉傳鐵：是可以的。主要有這樣幾個方式：一是中職生進(jìn)入高職的有一個通道。通道大致有四種方式，第一種途徑是“技能高考”，是湖北在全國的首創(chuàng)，操作技能占70%，書面考試占30%;第二種途徑是高職的單獨(dú)招生；第三種途徑是“3+2”，中職錄取之后讀三年，再到對口高職學(xué)兩年，前提是考察合格；第四種途徑就是整個五年一貫制，由高職直接面向初中招生，在高職讀五年，這四種途徑大概每年占應(yīng)屆畢業(yè)生中職進(jìn)入高職的35%。

此外 ，我們還有職業(yè)教育和本科銜接起來的三種途徑：第一種途徑是參加“技能高考”，成績特別好的直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，2015年招了2000人；第二種途徑是專升本；第三種途徑是學(xué)校通過錄取一批高職生來攻讀本科學(xué)位。我們正在研究推進(jìn)“專業(yè)學(xué)位研究生”，主要是技能、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位面向職業(yè)院校畢業(yè)生。

到2020年培養(yǎng)百萬新型職業(yè)農(nóng)民

省人大常委會委員高宗余：通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，目前省綜合部門和產(chǎn)業(yè)部門在研究和制定全省社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的時候普遍沒有講職業(yè)教育作為重點(diǎn)的同步規(guī)劃。請問如何進(jìn)一步協(xié)同推進(jìn)職業(yè)教育工作落實(shí)？

省發(fā)改委副主任肖安民：目前正在組織編制的《全省國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》中增加職業(yè)教育的分量，同時也在組織編制《全省“十三五”基本公共服務(wù)規(guī)劃》等專項(xiàng)規(guī)劃方面增加新的要求，更好地引導(dǎo)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在組織編制工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃時要增加職業(yè)教育的篇章和內(nèi)容，做到職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在規(guī)劃上同步。

省人大常委會委員劉江東：我這里有一個數(shù)據(jù)，截至去年年底，我省從業(yè)人員3687萬人中技能從業(yè)者有670.2萬人，占比18.5%，不足1/5，而其中高級工、技師、高級技師等高技能人才僅有216.5萬人，不足1/3。那么我省在高技能人才的培養(yǎng)方面采取了和將要采取哪些措施？

省人社廳副廳長張建平：我們一是要繼續(xù)加大體制機(jī)制創(chuàng)新；二是要加大高技能人才評價體系創(chuàng)新，也就是要充分發(fā)揮企業(yè)對技能人才的評價主體作用，由企業(yè)對某一個專業(yè)工種技能人才進(jìn)行培養(yǎng)，按照崗位需求進(jìn)行培養(yǎng)和評價；三是要加大技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，今后要引進(jìn)世界技能大賽的領(lǐng)先規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)全省各行各業(yè)廣泛開展職業(yè)技能大賽，全社會營造一種“崗位練兵”培養(yǎng)人才的良好氛圍。

我們現(xiàn)在圍繞國家《中國制造2025》產(chǎn)業(yè)布局和我省的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，包括裝備制造、電子信息以及我省十個重點(diǎn)領(lǐng)域新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高技能人才，主要是依托職業(yè)院校、技工院校和一些企業(yè)打造一批高技能人才培養(yǎng)基地，加強(qiáng)技能人才在實(shí)操實(shí)訓(xùn)、競賽過程中，學(xué)習(xí)一些急需緊缺產(chǎn)業(yè)的前沿技能知識。

省經(jīng)信委副主任吳方軍：今后我們還要重點(diǎn)加強(qiáng)汽車、新材料和新一代信息技術(shù)等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)緊缺的技能人才培養(yǎng)力度，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)與高校院所展開合作，探索產(chǎn)業(yè)融合、全面調(diào)整、人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。并引導(dǎo)建立以企業(yè)為主體的職業(yè)教育體系，支持和鼓勵大型企業(yè)集團(tuán)為培訓(xùn)、培養(yǎng)技能人才提供重要實(shí)訓(xùn)基地。

省農(nóng)業(yè)廳廳長戴貴洲：我們計劃到2020年培養(yǎng)100萬左右的新型職業(yè)農(nóng)民。在新型職業(yè)農(nóng)民當(dāng)中，受過職業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的達(dá)到30萬人以上，同時每一個鄉(xiāng)組都有一名農(nóng)村實(shí)用人才的帶頭人。