“就業(yè)難”是個(gè)偽命題？拋出這樣的觀點(diǎn)難免引發(fā)爭(zhēng)議，可能會(huì)招來(lái)畢業(yè)生和家長(zhǎng)的不理解。在公開(kāi)場(chǎng)合支持這個(gè)觀點(diǎn)者，包括全國(guó)人大代表、貴州大學(xué)校長(zhǎng)鄭強(qiáng)。

一向觀點(diǎn)鮮明的貴州大學(xué)校長(zhǎng)鄭強(qiáng)認(rèn)為，大家都在講“就業(yè)難”時(shí)，要有理性分析，“就業(yè)難”其實(shí)是局部現(xiàn)象被夸大為整體現(xiàn)象，和東部地區(qū)相比，中西部人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有飽和，“以往大家都想孔雀東南飛，現(xiàn)在孔雀應(yīng)該西南飛”。

鄭強(qiáng)說(shuō)，通過(guò)沒(méi)有就業(yè)成功就得出‘就業(yè)難’的概念是一種誤導(dǎo)，這其中存在主動(dòng)就業(yè)和被動(dòng)就業(yè)的問(wèn)題，“有的時(shí)候是有工作崗位，但是年輕人選擇拒絕。”“有人說(shuō)貴州空氣好，就會(huì)有人才。實(shí)際上我發(fā)現(xiàn)，越年輕的人越去空氣不好的地方。”鄭強(qiáng)說(shuō)，“你看北京上海，會(huì)因?yàn)榭諝獠缓枚鄙偃瞬艈幔俊?br>

他給出了一個(gè)對(duì)比，現(xiàn)在貴州大學(xué)僅有不到30%的教師有博士學(xué)位，而在東部發(fā)達(dá)地區(qū)，這一比例在90%以上。如果取得博士學(xué)位后到貴州就業(yè)，“大門都是敞開(kāi)的”，而在東部發(fā)達(dá)地區(qū)，即便是海歸博士也不一定能進(jìn)入高校執(zhí)教。

鄭強(qiáng)看來(lái)，所謂“就業(yè)難”的另一個(gè)原因是，一些年輕人把“打下手”“做徒弟”理解得不夠深刻。他說(shuō)，多年來(lái)，自己一直在用冷靜的語(yǔ)氣提醒青年，不能把一個(gè)光鮮的人物當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣，而應(yīng)該更多地做一個(gè)有平常心的人。他認(rèn)為，大學(xué)生追求高價(jià)值、高工資的工作無(wú)可厚非，但必須明白背后經(jīng)歷的過(guò)程。他曾經(jīng)做過(guò)嘗試：請(qǐng)“大咖”們來(lái)校作講座時(shí)，就講自己起步的艱難和曲折的經(jīng)歷，講講自己走了多少?gòu)澛贰！艾F(xiàn)在大家過(guò)于強(qiáng)調(diào)成功的光輝，往往把起步階段的艱辛省略了”。

鄭強(qiáng)說(shuō)，自己有一套青年成長(zhǎng)成才的“三本”理論：本事、本錢、本分。本事即學(xué)好基本的知識(shí)，腳踏實(shí)地；本錢即適應(yīng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，依靠新概念吸引市場(chǎng)關(guān)注；本分即做到誠(chéng)實(shí)守信。

鄭強(qiáng)建議，年輕人找工作時(shí)先調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)放低姿態(tài)，不要想著一步登天，“要經(jīng)得起挫折，經(jīng)得起社會(huì)的挑選”。