3月25日，教育部發(fā)布了《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于下達(dá)2014年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評估結(jié)果及處理意見的通知》（以下簡稱《通知》），同濟(jì)大學(xué)的法學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)在公布的“不合格”名單中。通知要求，評估結(jié)果為“不合格”、被撤銷學(xué)位授權(quán)的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，5年之內(nèi)不得重新申請。
學(xué)院副院長稱評估時(shí)多數(shù)學(xué)生未畢業(yè)
據(jù)教育部介紹，本次專項(xiàng)評估由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)，委托78個(gè)學(xué)科評議組和33個(gè)教指委組織實(shí)施，具體評估指標(biāo)體系由學(xué)科評議組和教指委結(jié)合各學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別人才培養(yǎng)特點(diǎn)分別制訂。
同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院副院長宋曉亭介紹，法學(xué)院2010年開始申請博士點(diǎn)，2011年獲得教育部批準(zhǔn)，2012年開始招收博士研究生，學(xué)院特色為知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。一屆學(xué)生3-6年培養(yǎng)期。
宋曉亭負(fù)責(zé)評估材料，評估要求內(nèi)容不得超過8000字，他表示，在如實(shí)反映博士學(xué)位點(diǎn)的情況下一字未超，“但后來看到其他學(xué)校附的材料，字?jǐn)?shù)就比較多”。師資方面，宋曉亭稱，本院知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資在全國處于前列，其他學(xué)科雖然略弱，也至少有一到兩個(gè)以上的教授。宋曉亭認(rèn)為，學(xué)院的發(fā)展要有特色，不能為了發(fā)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)，就把其他所有學(xué)科的人都塞得很滿。
宋曉亭表示，評估時(shí)大多數(shù)學(xué)生尚未畢業(yè)，無法對人才培養(yǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確評價(jià)。沒有評議組或參評專家來校考察。一個(gè)學(xué)位點(diǎn)即將面臨撤銷，對于學(xué)校和學(xué)生來說是非常重要的事，應(yīng)該屬于“確有必要”的情況，但現(xiàn)在不僅未來校評估，我們連想解釋都沒有機(jī)會(huì)。
學(xué)院稱參評專家知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域非常少
宋曉亭還表示，學(xué)院完全按照給予的評估指標(biāo)進(jìn)行填寫，符合要求，到現(xiàn)在都不知道哪方面不合格，也未收到教育部的相關(guān)通知。此外，根據(jù)網(wǎng)上有公布的參評專家名單，其中知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的非常少，如果不是該領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行評估很難讓人信服。
前日，教育部曾表示，本次專項(xiàng)評估結(jié)果及處理意見下達(dá)后，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將盡快向有關(guān)學(xué)位授予單位反饋學(xué)科評議組和教指委的評估意見，督促有關(guān)學(xué)位授予單位整改。
■焦點(diǎn)
撤銷學(xué)位授權(quán)點(diǎn)影響有多大？
根據(jù)通知，評估結(jié)果為“不合格”、被撤銷學(xué)位授權(quán)的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，5年之內(nèi)不得重新申請。2016年招生工作結(jié)束后不得招生，在學(xué)研究生按原渠道培養(yǎng)、授予學(xué)位。
宋曉亭表示，今年的招生不會(huì)受影響，去年已經(jīng)發(fā)布招生簡章，學(xué)生通過初試，馬上就進(jìn)入復(fù)試階段，不能影響他們。
宋曉亭認(rèn)為，撤銷博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對學(xué)院以及學(xué)生的影響非常大。對學(xué)生來說，接下來學(xué)校已經(jīng)談好的與德、美兩國科研院所進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)雙博士培養(yǎng)的計(jì)劃可能無法進(jìn)行，而學(xué)生還未畢業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)就被拿掉了，對學(xué)生未來發(fā)展的影響無法估計(jì)。
同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院的博士生表示，自己是通過非常嚴(yán)格的選拔才進(jìn)校的，取消授權(quán)點(diǎn)會(huì)對今后的學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)研究、就業(yè)等方面產(chǎn)生負(fù)面影響。
