對于我們廣大考研學(xué)子而言，這是我們后一階段備考的最可靠、最關(guān)鍵性參考依據(jù)。在此，針對綜合能力部分的寫作科目為大家進(jìn)行解析，以期幫助同學(xué)們明確最清晰的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，從而實現(xiàn)高效規(guī)劃，高效復(fù)習(xí)，打破寫作噩夢，最終可以在有限時間內(nèi)寫出高質(zhì)量文章。

管綜考試滿分200，由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(75分)、邏輯推理(60分)以及寫作(65分)三種題型依次構(gòu)成。針對寫作，大綱明確要求如下：綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。題型二即為論說文，也就是我們俗稱的“大作文”。

針對論說文，大綱明確指出：論說文的考試形式有兩種——命題作文和基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中的一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。

其實，論說文高度神似于我們的高考作文，在考查方式、考查目標(biāo)以及應(yīng)對對策等方面大同小異，沒有本質(zhì)的差異。不同點(diǎn)主要在于時間限制、字?jǐn)?shù)要求方面。

關(guān)于時間和字?jǐn)?shù)，高考作文一般要求我們在45分鐘左右的時間完成一篇800字的文章，文體多為議論文;而我們現(xiàn)在的管綜論說文則要求大家在35分鐘左右的時間完成一篇700字的文章。

客觀來講，論說文比論證有效性分析對于大家的要求更高，難度更大，因為多數(shù)題目往往需要我們自己提煉觀點(diǎn)，搜尋論據(jù)，展開論證。實則就是圍繞某個中心論點(diǎn)，進(jìn)行一次完整的、合理的邏輯推理，議論文形式。而這一系列的源頭就是“中心論點(diǎn)”，即立意的問題。

審題立意，從根本上講就是要求我們首先讀懂題目，在此基礎(chǔ)上，提煉出題目深層意味，這一過程必然包含了個人思路和主觀導(dǎo)向，所以考場上呈現(xiàn)的立意多種多樣，千差萬別。每年都會有不少同學(xué)由于論點(diǎn)偏移導(dǎo)致嚴(yán)重失分，可謂一著不慎滿盤皆輸。這也是大家最最擔(dān)心的問題。所以對于論說文而言，必須首要找準(zhǔn)材料觀點(diǎn)。

如何確保立意的精準(zhǔn)性?方法有很多，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：立意必須遵循整體性。

所謂遵循整體性原則，就是我們要仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質(zhì)，不要僅僅抓住其中的只言片語進(jìn)行立意，以局部代替整體顯然有失偏頗。當(dāng)然，跨考教育李俐老師提醒大家在立意時重視材料中的關(guān)鍵性語句必不可少的，但必須在整體框架下進(jìn)行，也就是說不可一葉障目，要全方位觀照材料全文，同時重點(diǎn)理解關(guān)鍵語句，由此提煉最佳立意。

關(guān)于審題立意，大家還必須掌握如下兩大原則，即：穩(wěn)且狠。

首先，立意要穩(wěn)：

一篇材料的立意通常不只有一個，有淺層立意，有深層立意，有傳統(tǒng)觀點(diǎn)呈現(xiàn)，也有別出心裁的角度。不少同學(xué)希望可以通過標(biāo)新立異來達(dá)到所謂的“出奇制勝”，但跨考教育李俐老師提醒大家有時候這種希望可能會讓你陷入另一個寫作深淵。因為有些立意雖然新穎，但由于同學(xué)們的寫作水平有限，對文章的駕馭能力不強(qiáng)，寫作手法不夠靈活，加之局限于考場環(huán)境的強(qiáng)大壓力，我們難以很好控制，反而最后得不償失，不僅高分沒有，基礎(chǔ)分也沒有拿到。所以大家切記，求穩(wěn)之后再求新。

其次，立意要狠：

立意之狠就在于“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，真正將觀點(diǎn)立在材料的最本質(zhì)核心點(diǎn)之上，也就是剛好戳中出題人的心意。立意也分三六九等，所謂“意高則文勝”就是此理。深刻的立意總是可以瞬間將我們的文章提升至一個較高的檔位，大大有益于最后的得分優(yōu)勢。

綜之，只有立意過關(guān)，文章才算成功。否則。即使結(jié)構(gòu)再精巧，語言再漂亮，論據(jù)再有力也無濟(jì)于事。所以，大家日常需高度注重立意訓(xùn)練，確保不偏題，并且能夠在有限時間內(nèi)快速提煉出最佳立意并論證成文。

作者：李俐