小編結合多年的教學經驗和的廣大同學的實際備考情況，建議大家應在復習時做好如下的幾項工作：

① 將詞匯進行到底 詞匯是基石。詞匯量積累的多少非常影響考生在做題時的信心、心態、做題速度以及準確率。在我們做整張英語試卷的前70分的書面英語的理解時，尤其如此。有的同學可能會有這樣的疑問：我在前一段的復習過程中單詞已經背的差不多了，現在還再復習單詞是不是有點浪費時間。那么我們以大綱樣題閱讀理解Part A 的第四篇(其實是96年真題第三篇)第一段為例來說明單詞復習所應該達到的深度和廣度。 In the last half of the nineteenth century “capital” and “labour” were enlarging and perfecting their rival organizations on modern lines. Many an old firm was replaced by a limited liability company with a bureaucracy of salaried managers. 此段第一句話中主語capital 和 labour 兩詞估計所有的同學都應該認識，但是對于這兩個詞，如果在閱讀過程中，考生僅僅停留在簡單認知或粗淺翻譯的水平上，那么這個段落甚至是全文的中心句的許多重要信息就會被忽視掉。如此朦朧起頭，看到后面必然會對文章的內在邏輯關系一頭霧水。正確的做法是看到這兩個意義相反的詞，應能立即在腦海中反應一串與之相關的對立概念：capital可以是資本、資本家、資產階級;而labour相對應就是勞動力、工人或無產階級，那么整個文章必然會圍繞資本主義社會的基本矛盾——勞資矛盾展開論述，這樣從閱讀文章的第一行開始，我們就會對文章的中心話題有一個好的把握。 如果看得再仔細一點，我們就會發現labour一詞的拼法為英式英語，那么此文的作者是英國人，此文涉及到的問題為英國歷史的可能性就極大。如果再結合一下相關背景，想一想狄更斯筆下的近代英國各階層的生活，在剛剛開始閱讀此文的時候我們的大背景知識就已經建立起來了。 又以05年真題的完形為例，總共20道題中12題考察詞匯辨析，而04年就更是20題中15題考詞匯辨析。 通過以上例子，掌握單詞的重要性已經凸顯?？佳杏⒄Z考察的所謂單詞的維度，不在于其廣度，不是看考生能夠認識多少怪癖的生詞，而在于其深度，看考生是否能夠掌握一個英文單詞的基本義、引申義、感情色彩、搭配、直至其用法。對于已經把大綱上所列單詞背的比較熟練得同學來說，在最后沖刺階段的首要任務就是把它們放到歷年真題中去，放到活生生的語境中去，認真體會其引申含義和感情色彩。

③ 閱讀理解爭取高分40分的大比重使閱讀能力的測試成為重心所在，是決定考研英語成敗的杠桿。這部分依然要非常重視真題，以雖然考過的這些文章不會再考，但這些體裁一直在反復出現，每年的新文章也不過還是歷年詞匯的重新排列組合而已。更重要的是，要抓住命題者的思路，只有認真研究真題。 最后階段的閱讀注意以下幾個方面：1. 注意在閱讀時積累詞匯，特別是常見詞的不常見意思;2.抓住句子結構，通過語法知識來進行拆分理解。在閱讀理解中，每篇文章都有長達三四行的句子，要理解全句的含義就不要囫圇吞棗，朦朧處之，而是找出主、謂、賓結構，然后把從句和插入語也找出來，這樣句子的意思就不難理解了;3.整體上把握全篇。在把每個句子都弄懂的基礎上，要高屋建瓴的統領全篇的內容，抓住中心主題，按照要求答題。當然，要注意真題與模擬題的有機結合。有的同學歷年真題如果太熟悉了的話，就做一兩套模擬題，會帶來全新的做題感覺，會使學習效率提升。許多考生在最后的沖刺階段都會花大量的時間和精力去做許多模擬試卷。這種復習方法不僅耗時耗力，事倍功半，而且甚至會因為模擬題的仿真程度不夠好，導致自己的做題思路發生偏差。因此，即便是在最后的階段，建議同學們也不要大量做題，而是應該保證做題的效率和成效。模擬題可以做，但是量不要太大，否則就會陷入題海之中不能自拔。一般程度的同學一周做一套模擬題足矣，而且應該注意自己的英文實力應該和做題數量呈正比;自覺水平高的同學，做題的量可以大一些;而如果到目前為止感覺基本大綱詞匯和真題還沒有完全吃透的同學，模擬題可以少做甚至不做。 需要提醒的是，做題要進行錯誤分析。在做題的時候，很多考生會對題目只停留在一個簡單的對答案的程度上，這是遠遠不夠的。既然我們花了時間和精力來做模擬題，就應該在投入點時間把它們徹底的研究透徹。建議同學們至少要進行一下錯誤分析，即把所有做錯的題目挑選出來，進行分類整理研究，找出自己錯誤的原因，并進行改正。這樣才能真正做到有的放矢，有針對性地進行沖刺。推薦用書:胡敏《閱讀理解200篇》、王建華《閱讀基礎90篇》。

⑤ 閱讀新題型注意方法這類試題具有以下幾個特征：一是，所選擇的文章;邏輯性強，結構緊密;二是要求補充的句子往往較長，理解起來有一定的難度;三是，要求補充的句子通常僅次位于段首或段末，在文章中發揮承上啟下的作用。一般來說，考生要很好地應付這類試題，有復習中必須注重以下能力的培養：一是，泛讀能力，能通過“跳躍式”的快速閱讀領會文章的主旨，分清文章的在致結構和脈絡;二是，對長難句的理解和分析能力，能在較短時間內較好地把握備選句子的分、結構和在意，從而能將該句子放在合適的地方。由于文章較長，而時間有限，不可能逐字逐句地琢磨細讀，這就需要考生在短時間內對文章的主旨、結構以及內容有較為準確的把握?？瞻滋幍纳舷挛挠绕渲档米⒁?，對內容的連貫性和結構的整體性的考慮是作出正確選擇的關鍵。我們可以看一下整個文章的這種整體性的寫作技巧。文章的全文和段落都會各有要點。主題句集中闡述本段的意思，其余段落對主題句加以引申說明或加以論證，具體注意事項如下：(一)可以先快速地通讀全文，對文章的梗概和作者的思路有一個了解，關鍵是閱讀首段或各段首末句迅速確定文章的主要內容、核心概念和作者態度等信息。(二)句子和句子之間的銜接最直接地影響做出的選擇。雖然句子是相對獨立地表意單位，但各個句子之間并不是孤立的，上下文賦予了句子在整個文章中的完整含義。此句和其它句子之間的關系在字里行間會有各種提示線索：如指代關系：it, this, that, these, those, here, he, she;因果關系：as a result , hence, therefore, consequently, thus;轉折關系：though, but, however, in spite of, despite;承接關系：then, in addition, besides, in other words, moreover;列舉關系：for instance, for example;類比關系：by comparison, likewise, compared to等。

⑥ 關注圖表和圖畫寫作寫作部分非常強調對考生基本協作素質、基礎寫作能力的測試，很多考生即使是閱讀能力練到很強的程度，寫出的作文也非常差，這在語言學上就是著名的理解力和產出力的差異。 所以要像做閱讀一樣多練才行。當然，這一部分更加強調應試策略。

值得一提的是，雖然熟讀甚至背誦不同類型的范文總是必要的，但一定要有對比意識，不要寫出自以為很牛但對手們也都會的危險作文。