不少同學認為，只要背一背模板，寫兩篇歷年真題就可以直接上考場了。其實不然，這些年考研英語閱卷組對寫作的批改呈現越來越強的反套路化和反模板化趨勢。考研幫在這里提醒參加2018年考研的莘莘學子：不能忽視考研英語當中寫作部分的重要性，這是廣大考生進一步提高分數或擴大優勢的重要題型。

今天，我們來看一下考研英語(一)(二)PartA當中信函類應用文的寫法，如何進行要點的擴展以及作文中對語言表達的具體要求。

▲要點的擴展

對于寫作的考查，無非從三個方面進行，分別是：格式、內容、語言。而語言的考查占到了百分之八十左右的權重。在對審題完畢后，明確題干中的任務要點和背景信息，根據語域來大概確定寫作文章是正式性的、半正式性的還是非正式性的。如果題目當中只包含一個或兩個任務要點，建議考生最好通過what,why,how(是什么，為什么，怎么樣)三個角度來進行任務要點的擴展。比如，某教授邀請你參加一個留學生的活動，并向他們做一個關于中國文化的演講。題目中給出兩個任務要點:

一.接受邀請。

二.介紹一下將要做的演講的要點。或者要求你給校長寫封信，提出關于如何提高本校學生體質的建議。這個題目中包含兩個任務要點分別是：一.向校長說明你此封信函的目的何在。二.告訴校長具體的措施是什么。以上兩個題目都各有兩個任務要點，我們建議大家在不跑題的前提下通過是什么，為什么，怎么樣的方式把已經給出的任務要點擴展出一個新的任務要點。這樣，一般就會有三個任務要點供同學們進行寫作。比如，第一道題，可以擴展出我為什么會接受這個活動的邀請。而第二個可以擴展出現在我校學生體質下降的表現。這樣，我們就有足夠的內容來寫夠120個詞，避免在一個任務要點上寫的過多，避免造成內容和語言反面重復，形成車轱轆話。

▲語言表達的具體要求

對于語言表達的具體要求，經過對考研英語寫作多年研究，我們總結出：在寫作當中，考官希望看到的語法結構包括定語從句、狀語從句、非謂語動詞做后置定語的表達、強調句型、同位語和插入語。另外，如果內容合適，也可以出現少量虛擬語氣或者是倒裝句。

信函的正文一般由7-8句話組成，首段一般是1-2句，中間段4-5句，末段2句。在首段，建議考生使用一次定語從句，對寫作目的進行修飾。做為信函的臉面，首段往往會受到考官的格外關注，所以加入定語從句成分，有利用考官在短時間內形成該考生具有一定語言功底的認知。而拘泥與五大基礎句型則影響了首段的可讀性，留下不好的印象。在中間段，考生可以根據自身的情況把狀語從句，非謂語動詞做后置定語、強調句、同位語和插入語有計劃的植入主句當中，給文章增加色彩。

常用的狀語從句類型包括讓步狀語從句、原因狀語從句、結果狀語從句、比較狀語從句、目的狀語從句等。狀語從句的使用有利于突顯文章的邏輯性。而強調句主要的形式為itis+adj/n+that+從句/todo，可以讓觀點更加鮮明，避免頭重腳輕的感覺。非謂語動詞做后置定語時，如果所修飾名詞為動作的發出者則用現在分詞，若所修飾的名詞是動詞的承受者，則要使用過去分詞。插入語和同位語，則可以讓句子讀起來錯落有致，更加地道。