一、識記水平類：

這是選擇題中的低水平的能力考查題型，考試分析對這類題的要求做了明確的評價目標：準確地再認或再現有關的哲學、歷史、經濟和政治等方面的知識。此類題主要用于考查再認能力、判斷是非能力和比較能力。主要題型有：

?1、組合型：

例題1：在土地革命戰爭后期和抗日戰爭時期，毛澤東思想得到系統總結和多方面展開而達到成熟。下列毛澤東的科學著作中，寫于這個時期的有(2006年多選第25題)

A、《星星之火，可以燎原》

B、《反對本本主義》

C、《新民主主義論》

D、《論聯合政府》

答案為(CD)

?2、數字型：

例題2：2005年10月27日，十屆全國人大常委會審議通過《所得稅法>的決定關于修改<中華人民共和國個人所得稅法>的決定》，將個人所得稅工薪費用扣除標準調整為(2006年單選第15題)

A、800元

B、1200元

C、1600元

D、2000元

答案為(C)

方法：以上兩種題型的解題方法大致類似。可先將含有明顯錯誤的選項予以排除，那么，剩下的選項就必定是正確的選項。此類題型需要熟記知識點。

?3、判斷型：

特點：此題型要求學生對基礎知識作出“是”或“不是”的判斷，主要用于考查學生對政治是非、理論是非的判斷能力。考生只要記住教材中的基本概念、基本原理、基本觀點等基礎知識就能正確回答出來。

方法：解答這種題型的方法，是把題肢與題干聯系起來，用記住的知識去挑選正確的題肢。

例題3：現代企業制度的典型形式是(2006年單選第7題)

A、股份制

B、股份合作制

C、合伙制

D、公司制

答案為(D)

識記水平類是較為簡單的一類題型。拿到高分必須熟記知識點沒有什么捷徑可走。

二、理解水平類：

這是選擇題中中等水平的能力考查題型，考試中心的要求是正確理解和掌握馬克思主義理論課中的有關范疇、規律和論斷。運用有關原理，解釋和論證某種觀點，辨明理論是非。主要用于考查我們的理解能力、邏輯思維能力和辯證思維能力等。主要題型有：

?1、比較型：

特點：此題型的題干是兩個認識對象。題肢對題干中兩個認識對象進行比較后的回答。學生只要記住所學的基礎知識，就能正確進行比較，并從比較中識別各個認識對象的特征。其形式常用“不同點是”“相同點是”或“區別是”“聯系是”等詞語把題干與題肢聯接起來。

方法：是把題肢與題干逐一比較，凡符合題干要求的，就是正確題肢。

例題4：我國社會主義經濟體制改革與政治體制改革的關系表現為(2006年單選第13題)

A、前者是目的，后者是手段

B、前者是基礎，后者是目標

C、前者是內容，后者是形式

D、二者相互依賴、相互配合

?2、內涵型：

特點：此題型的題干內容多是基本概念、基本原理或基本觀點，題肢是對題干的理解，它不僅要求考生了解基礎知識，還要求考生理解基礎知識，把握基礎知識之間的內在聯系。其形式多用“下列理解正確的有”“應當這樣認識”“是指”等詞語把題干與題肢聯接起來。

方法：解答這種題型的方法是把題肢與題干一一對照，看它們在內涵上是否一致。內涵與題干一致，就是正確題肢。

例題5：“三個代表”重要思想深化了對中國特色社會主義的認識，表現在(2006年多選第28題)

A、進一步回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義的問題

B、明確提出了解放思想、實事求是的思想路線

C、創造性的回答了建設一個什么樣的黨，怎樣建設黨的問題

D、確定了黨在社會主義初級階段的基本路線

答案為(A、C)

?3、發散型：

特點：此題型要求題肢對題干的內容作多側面、多角度的理解或說明，主要用于考查考生理解的能力、分析能力和辯證思維能力。其形式常用“正確的是”等詞語把題肢與題干聯接起來。此類題型是毛概、鄧論、時事政治多選用的題型。

方法：凡是與題干有關的正確題枝都可以入選。

例題6：

1948年中國共產黨制定了土地改革總路線。下列選項中對這一總路線所含內容理解正確有(2006年多選第26題)

A、按照平分土地的原則，滿足貧雇農的要求

B、團結中農，允許中農保有比他人略多的土地

C、沒收地主土地，不再對地主分配土地

D、實行耕者有其田，將土地的所有權分配給農民

答案為(A、B、D)

?4、因果型：

特點：此題型要求考生回答知識之間的因果關系。題干是“果”，題肢是“因”，主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“由于”“因為”等詞語把題干與題肢聯接起來。

方法：解答這種題型的方法是看題肢是否正確回答了題干要求回答的原因。

例題7：商業資本作為一種獨立的職能資本，也獲得平均利潤，其直接原因是(2006年單選第6題)

A、商業部門和產業部門之間的競爭和資本轉移

B、產業資本家為銷售商品將部分利潤讓渡給商業資本家

C、商業資本家加強對商業雇員的剝削

D、產業部門將工人創造的一部分剩余價值分割給商業部門

答案為(A)

三、運用水平類：

考試中心規定考生能用馬克思主義的觀點和方法，比較和分析有關社會現象或實際問題。結合特定歷史條件或國際、國內政治經濟生活的背景，綜合認識和評價有關理論問題和實際問題。這是選擇題中的高水平的能力考查題型，主要用于考查對知識的運用能力。主要題型有：

?1、事例型：

特點：此題型題干的內容選取現實政治生活或經濟生活中的重大事實材料，要求考生思考并正確回答材料中所包含的基礎知識，或運用所學基礎知識對現實問題進行分析、綜合和評價。其形式常用“這個事例說明”、“這表明”等詞語把題干與題肢聯接起來。

方法：解答方法是首先要抓準材料中的中心詞或關鍵詞語，以準確把握材料的意思，然后再逐一把題肢與題干相對照，凡能正確分析、評價材料的題肢，都是正確題肢。

例題8：主要在越南、泰國等東南亞國家發生的禽流感于2005年10月擴散到歐洲、中國、中東及美洲等地。一直被認為是傳染病“拒入”地帶的俄羅斯、烏克蘭、克羅地亞、希臘、瑞典和英國等歐洲國家也相繼出現禽流感疫情，世界各國都感到了危機。這一事件表明(2006年多選第33題)

A、人類面臨的全球性問題日益突出

B、發展中國家的貧困直接導致了這一全球問題

C、協商對話和攜手合作是應對全球性問題的理性選擇

D、全球公共衛生能力建設亟待加強

答案為(A、C、D)

?2、引文型：

特點：此題型與上述材料型的不同，在于題干的內容引用了某人、某文件、某著作中的論斷或論述。其余特點均同于材料型。此類題型哲學和毛概中多選用。例：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”毛澤東在延安整風運動期間用這副對聯形象地諷刺了(2006年單選第8題)

A、主觀主義的學風

B、宗派主義的黨風

C、黨八股的文風

D、官僚主義的作風(A)

?3、計算型：

例題10：某資本家投資100萬元，資本有機構成4：1，m’=100%，一年周轉4次，其年剩余價值量和年剩余價值率分別是

A、80萬，100%

B、40萬，400%

C、40萬，100%

D、80萬，400%

答案為(D)