考研政治馬原解題拿分“潛規則” 你了解多少？
[摘要] 馬原堪稱考研政治理論性和系統性最強的部分，很多人都被馬原拌住了腳，今天小編給大家來個“化繁為簡”，說說如何在馬原的題中拿到好分數。
讀懂馬原分析題“潛規則”
命題“潛規則”
馬原理一共有八章的內容，第一章是導論，第二、三、四章是馬克思主義哲學，第五、六章是政治經濟學，第七、八章是科學社會主義。
這么多章節，看起來內容很多，不過，一般來講，分值最大的分析題僅僅出自于馬克思主義哲學當中的辯證法和認識論部分，唯物史觀當中只有“科學技術”這個知識點可以考分析題，所以，我們在復習的時候一定要抓住重點。
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答題“潛規則”
要答好馬原理的分析題，首先要審好題，一般來說，審題分為以下幾個步驟：
第一步：閱讀材料，梳理脈絡；
第二步：讀懂題干，回歸教材；
第三步：鎖定考點，回憶原理。
通過閱讀材料和題干，找出關鍵詞。所謂關鍵詞，就是材料中出現的關于馬原理的知識點。
舉個例子：2017年第34題：
（1）從真理和價值辯證關系的視角看，為什么人們對人工智能技術會產生多種多樣的看法和評價？
（2）如何理解“用好人工智能，關鍵還在人類自身”？（6分）
第一問可以通過關鍵詞直接鎖定考點“真理和價值的辯證關系”；
第二問稍有難度，但通過“人工智能”，再結合材料，便可以鎖定第二問考查的是“科學技術的作用及其兩重性”。
再比如：2016年第34題：
（1）從認識的本質及其發展規律的視角，分析為什么說“'四個全面'是一個過程”
（2）“四個全面”重要戰略思想體現了怎樣的辯證思維？
第一問的“認識的本質及其發展規律”，直接鎖定了考點：認識的本質和認識的發展規律；
第二問的“辯證思維”鎖定了考點范圍——辯證法。
閱卷“潛規則”
閱卷這項工作時間緊、任務重，老師們在閱卷的時候不可能逐字逐句閱讀大家所寫的內容，一般來說，都是大致瀏覽一下同學們是否把關鍵的原理答出來了，在答出原理之后，結合材料稍加分析，那么，這道題基本上就答得比較圓滿了。
從馬原分析題的特點進行高效復習
一、理清原理邏輯框架圖
馬原理分析題的難度就在于題目經常不指明考哪個原理，要從眾多原理中自己去匹配，這個思維模式是要培養的，因為一旦原理選錯，寫得再好也沒用。
所以頭腦中一定要有框架，才能逐步縮小范圍鎖定候選原理，比如首先要確定這是唯物論、辯證法、認識論還是唯物史觀。
如果確定是辯證法，那么就是我們常說的二三五，也就是兩個總特征（聯系、發展），三大規律（對立統一規律、量變質變規律、否定之否定規律），五對基本范疇（現象與本質、原因與結果、內容與形式、可能與現實、必然與偶然）這個框架的建立。
最終做到能夠在腦海中自然而然地記起大框架下的每一個小知識點，通過背誦記起知識點的具體內容。
形成體系之后就不容易忘記，而且更重要的是在答題的時候能夠將所需要的內容信手拈來，掌握了知識框架，就能比較從容地應對材料分析題目。
二、掌握重點難點
馬原理的重點內容是馬克思主義哲學。馬克思主義哲學又包括四部分內容：唯物論、辯證法、認識論和唯物史觀，其中的重點部分是辯證法和認識論，這兩部分也是歷年出分析題的重點。
辯證法主里面其中“聯系與發展”的考點主要集中在聯系及其特征、發展的實質上，可以以各種題型進行考查。
三大規律的重點在于對立統一規律，它也是整個辯證法的重中之重，考點主要集中在矛盾的同一性和斗爭性以及矛盾的普遍性和特殊性上，經常以分析題的方式進行考查。
所以只有做到對馬原理中最晦澀難懂內容的不斷熟悉，才能在做題時得心應手，再難懂的內容也不用擔心。
同樣，認識論與辯證法有著同等重要的地位，認識論與我們的生活點滴以及黨和國家的大政方針有著深刻的內在契合點。盡管2018年考研中認識論沒有考到，但認識論仍然是我們的復習重點，并且預測2019年必考。
關于認識論，最重要的是處理好實踐與認識、真理與價值的關系，這些也是歷年考研政治中的高頻考點。
三、密切聯系時政熱點
密切聯系時政熱點，這也是馬原理一個大的命題特點，在分析題體現的更為明顯。
比如2015年的馬原分析題的材料是首屆世界互聯網大會在浙江烏鎮召開；2016年的材料是習近平關于“四個全面”的講話；2017年的試題又結合當年比較熱點的事件AlphaGo；2018年的分析題是以十九大召開之后我國社會主要矛盾的變化作為命題切入點，考查對立統一規律中主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面原理的分析運用能力。
四、掌握分析題答題思路
首先，要先看一下題干以鎖定考點，鎖定考點后，在大腦里先回憶一下關于這個考點的所有原理。
其次帶著原理再看材料，看材料并不是要精讀、一個字一個字的閱讀，而是要把關鍵部分和句子畫出來，在旁邊寫上相匹配的原理，這樣在寫答案時比較方便，可以直接寫，就不用再去材料中找了。
最后，寫答案。寫答案時分為三個步驟：
第一步就是寫原理，把相關的原理先寫出來；
第二步就是和材料結合進行闡述；
第三步如果沒有單獨問上述材料給我們的啟示是什么，那就可以在第一問中寫出方法論
如果第二問問給我們的啟示是什么，第一問就不需要答方法論，在第二問再答方法論。
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