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近日，教育部發布關于印發《研究生導師指導行為準則》的通知，并在教育部官網正式公布《研究生導師指導行為準則》（以下簡稱《準則》）。它明確要求：導師不得要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務，不得違規隨意拖延研究生畢業時間；不得侮辱研究生人格，不得與研究生發生不正當關系，等等。（澎湃新聞網11月11日）

研究生導師本來應該積極踐行“學為人師、行為世范”的準則，然而，現實的一幕幕，卻令人不堪面對：有的導師與學生發生不正當關系，還有導師把學生當做了“打工仔”，甚至導致學生因壓力過大而自殺。除了這些頗為極端的事例，個別研究生導師指導精力投入不足、質量把關不嚴等，也讓公眾吐槽。

顯然，這些都不是研究生導師應有的表現，甚至都不應該是一個合格教師應有的樣子。按照法律的要求，教師必須“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平”，“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。2018年2月，教育部印發《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》，強化了研究生導師基本素質要求，將政治素質過硬，師德師風高尚，業務素質精湛作為研究生導師必須滿足的三大基本素質要求。

審視最新發布的《研究生導師指導行為準則》，最大的亮點就是“精準給藥”。根據該《準則》，對研究生導師提出了八項要求，包括“堅持正確思想引領”“科學公正參與招生”“精心盡力投入指導”“正確履行指導職責”“嚴格遵守學術規范”“把關學位論文質量”“嚴格經費使用管理”“構建和諧師生關系”，對公眾反映強烈的研究生導師一些錯誤行為，均作出了明確而具體的規范，有利于對研究生導師指導行為作出更有效的歸正和矯治。

不僅如此，在《準則》勾勒“好導師樣子”的同時，教育部還出臺了“強制性配套措施”。如對違反《準則》的導師，明確“培養單位要依規采取約談、限招、停招直至取消導師資格等處理措施”“對情節嚴重、影響惡劣的，一經查實，要堅決清除出教師隊伍”“涉嫌違法犯罪的移送司法機關處理”，等等。這些“強制性配套措施”，與《準則》一起，打出了一套組合拳，有利于更好地規范導師行為，提高研究生教育質量。

要實現教育強國的夢想，規范研究生導師行為至關重要。我們期待看到《研究生導師指導行為準則》在現實中發揮效力，更好地推動研究生教育事業的發展。