夢(mèng)想，是掛在高處的果實(shí)，想要得到它，只能讓自己站得更高一點(diǎn)。從2010年被批準(zhǔn)為新增博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位至今，海南師范大學(xué)一步步邁上堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。日前，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)該校馬克思主義理論、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、化學(xué)和生態(tài)學(xué)四個(gè)一級(jí)學(xué)科為博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。海師人終于將夢(mèng)想的果實(shí)握在了手中。

“獲得博士學(xué)位授予權(quán)，實(shí)現(xiàn)博士點(diǎn)零的突破，一直是海師人的夢(mèng)想。”講起這個(gè)具有歷史意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，海師的領(lǐng)導(dǎo)班子仍難掩激動(dòng)之情。

從升格師范大學(xué)、本科水平評(píng)估獲評(píng)優(yōu)秀、桂林洋校區(qū)正式啟用，到學(xué)校被列為省重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行建設(shè)，再到如今博士點(diǎn)正式獲批……八年來(lái)，海師在逐夢(mèng)、圓夢(mèng)、再逐夢(mèng)的道路上不斷前行。

人才強(qiáng)校 學(xué)術(shù)興校

作為來(lái)自欠發(fā)達(dá)省份的地方院校，海師可謂創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：2006年、2007年，海師學(xué)生張九精、教師郭力華，分別成為中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》的報(bào)道對(duì)象。

連續(xù)兩次“上榜”并非偶然。

海師堅(jiān)持將人才作為提升辦學(xué)層次最基本的依托，把人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)到學(xué)院和學(xué)科，明確工作責(zé)任，建立考核機(jī)制。如今，海師有教師869人，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格462人，學(xué)術(shù)隊(duì)伍總體呈現(xiàn)“年齡趨向年輕化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高層化，支撐結(jié)構(gòu)合理化，學(xué)緣結(jié)構(gòu)多元化”的趨勢(shì)。

人才隊(duì)伍建設(shè)，從發(fā)展寬度上提供了依托，而學(xué)術(shù)科研的興盛，則從發(fā)展高度上提供了支撐。

海師校長(zhǎng)韓長(zhǎng)日說(shuō)，學(xué)校通過(guò)實(shí)施“重點(diǎn)學(xué)科提升工程”、科研“三高工程”，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、凝練學(xué)科方向，打造特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以高級(jí)別項(xiàng)目、高水平成果、高層次獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)學(xué)校整體學(xué)術(shù)水平提升。

至2012年底，海師共承擔(dān)科研項(xiàng)目1826項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目69項(xiàng)。部分研究成果處于國(guó)際先進(jìn)水平：如生態(tài)學(xué)學(xué)科創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)唯一一支專門(mén)從事龜類研究的隊(duì)伍，獲得龜類研究與保護(hù)的國(guó)際最高獎(jiǎng)法國(guó)SOPTOM國(guó)際獎(jiǎng)；化學(xué)學(xué)科在海南特有熱帶藥用植物化學(xué)研究方面居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，獲得省科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)和海南“十一五”科技創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

質(zhì)量立校 開(kāi)放活校

教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，對(duì)師范類大學(xué)而言，教學(xué)質(zhì)量還事關(guān)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平，海師領(lǐng)導(dǎo)班子成員在這點(diǎn)上，絲毫不敢怠慢。

學(xué)校以本科“教學(xué)質(zhì)量工程”為抓手，通過(guò)每年開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量月”專項(xiàng)活動(dòng)，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，兩次修訂本科人才培養(yǎng)方案，啟動(dòng)70項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目；積極推進(jìn)“大類招生與分流培養(yǎng)”改革及教師教育課程改革，實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”；設(shè)立“吳多泰博士創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金”，開(kāi)展“榕樹(shù)計(jì)劃”等，鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，提升學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

學(xué)校還打破圍墻辦教育，從2006年起大力實(shí)施“播種希望”行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)“頂崗支教與師資培訓(xùn)行動(dòng)”、“少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)行動(dòng)”、“周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院”三個(gè)項(xiàng)目，積極為11個(gè)貧困市縣培訓(xùn)中小學(xué)教師，派優(yōu)秀師范生到中小學(xué)頂崗支教。該行動(dòng)計(jì)劃開(kāi)辟了農(nóng)村師資培訓(xùn)新途徑，構(gòu)建了農(nóng)村師資培養(yǎng)新平臺(tái)，創(chuàng)造出人才培養(yǎng)新模式，得到有關(guān)中央領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

不僅是省內(nèi)，海師更將開(kāi)放的目光投向海外。

學(xué)校充分發(fā)揮毗鄰港澳，面向東南亞的人緣地緣優(yōu)勢(shì)，積極擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，尤其是在推廣漢語(yǔ)、傳播中華文化方面作出積極貢獻(xiàn)。2007年，學(xué)校與印尼雅加達(dá)漢語(yǔ)教學(xué)中心共同建成了我國(guó)在印尼的第一所孔子學(xué)院。2009年，國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部批準(zhǔn)將東南亞漢語(yǔ)推廣師資培訓(xùn)基地落戶海師，成為國(guó)家漢辦目前在我國(guó)南方重點(diǎn)建設(shè)的基地。

發(fā)展學(xué)生 共同筑夢(mèng)

對(duì)海師“榕樹(shù)計(jì)劃”大學(xué)生科普志愿者來(lái)說(shuō)，今年暑假充實(shí)而又忙碌。他們帶著去年暑假的調(diào)研成果《海南海岸線保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》、《黎錦———世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承研究》，深入我省企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校等地開(kāi)展科研成果宣講。

“榕樹(shù)計(jì)劃”是海師去年啟動(dòng)的大學(xué)生專業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，投入科學(xué)研究，并將成果以“科普宣講”的形式向社會(huì)推廣，以此弘揚(yáng)校園文化的核心內(nèi)涵，即腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌不拔、獨(dú)木成蔭、愛(ài)滿天涯的“榕樹(shù)精神”。

“學(xué)校組織這樣的社會(huì)實(shí)踐，能讓我們深入了解海南文化，特別是從本專業(yè)的角度去研究黎錦文化，這是一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”黎錦項(xiàng)目學(xué)生志愿者齊貝說(shuō)。

秉持“發(fā)展學(xué)生，成就教師，提升師生幸福指數(shù)”的理念，海師將管理細(xì)節(jié)化、人性化：完善教職工代表大會(huì)制度，讓教職工說(shuō)出自己的心聲；加快高水準(zhǔn)的教學(xué)科研平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)，不斷改善辦學(xué)條件；規(guī)范獎(jiǎng)學(xué)金制度、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，引導(dǎo)大家“學(xué)有所專，學(xué)有所長(zhǎng)”……經(jīng)過(guò)全體海師人不懈努力，“申博”夢(mèng)成功圓夢(mèng)。然而，海師又展開(kāi)了為未來(lái)10年的發(fā)展目標(biāo)奮斗的逐夢(mèng)之旅。

“將師生的目標(biāo)和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、強(qiáng)校之夢(mèng)連在一起，是最大的‘海師夢(mèng)’。這個(gè)夢(mèng)，沒(méi)有終點(diǎn)。”海師黨委書(shū)記林北平說(shuō)。