（1991年3月國務(wù)院學位委員會第九次會議通過）

根據(jù)國務(wù)院學位委員會第八次會議的意見，國務(wù)院學位委員會辦公室、原國家教育委員會研究生司于1989年初發(fā)出了《關(guān)于設(shè)立“培養(yǎng)中國式MBA研究小組”的通知》。研究小組就在我國設(shè)置工商管理碩士學位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的問題在有關(guān)高等學校和工商企業(yè)進行了調(diào)查研究和初步論證。根據(jù)研究小組的調(diào)研，現(xiàn)就此問題提出如下意見：

一、設(shè)置工商管理碩士學位的必要性

我國學位條例實施十年以來，為培養(yǎng)教學、科研方面的高級專門人才做出了重要貢獻。當前，隨著改革開放的深入發(fā)展，我國高級專門人才的培養(yǎng)必須面向日益發(fā)展的國民經(jīng)濟建設(shè)。

設(shè)置工商管理碩士學位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的工作，目的就在于通過這條途徑培養(yǎng)出一批具有堅定正確的政治方向，懂得專業(yè)，能卓有成效地組織與指揮社會化大生產(chǎn)，善于經(jīng)營，能夠適應(yīng)社會主義有計劃的商品經(jīng)濟發(fā)展的需要的中、高級管理人才，為我國的經(jīng)濟建設(shè)，社會發(fā)展以及改革、開放事業(yè)服務(wù)。同時，這種專業(yè)學位的設(shè)置將使我國的學位制度更趨完善，將推動我國高級專門人才培養(yǎng)的多樣化，使學位制度進一步適應(yīng)科學技術(shù)事業(yè)和經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要。

因此，在我國設(shè)置工商管理碩士學位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生是十分必要的。

工商管理碩士學位是專業(yè)學位的一種，其特點是：第一，工商管理碩士是務(wù)實型的管理人才，招生來源主要是在企業(yè)或其主管部門工作過幾年，有實踐經(jīng)驗的現(xiàn)職人員，課程內(nèi)容密切結(jié)合實際，加強實踐環(huán)節(jié)，采用培養(yǎng)過程與企業(yè)密切聯(lián)系或與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，畢業(yè)后回到企業(yè)中去的培養(yǎng)模式。這與主要從應(yīng)屆畢業(yè)本科生中招收缺乏實踐經(jīng)驗的人才完全不同。第二，工商管理碩士既要有堅定正確的政治方向，又要求具備廣博而全面的知識，結(jié)合企業(yè)管理的各種職能（如生產(chǎn)管理、財務(wù)管理、營銷管理、人事管理、決策管理、經(jīng)營戰(zhàn)略等）學習多門課程，形成廣博知識與較強能力的綜合水平。這與理論研究型人才明顯不同。第三，工商管理碩士要有戰(zhàn)略眼光，有勇于開拓、艱苦創(chuàng)業(yè)的事業(yè)心與責任感，能聯(lián)系群眾，有組織指揮生產(chǎn)的應(yīng)變、判斷、決策的能力。因此，在培養(yǎng)過程中要強調(diào)能力的培養(yǎng)訓練。第四，工商管理碩士可以招收有各種專業(yè)背景并有實踐經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，便于培養(yǎng)綜合全面而又是復合型的人才。經(jīng)過研究生階段系統(tǒng)、科學的培養(yǎng)教育，使他們畢業(yè)后能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門中、高級職務(wù)所擔負的工作。

二、關(guān)于工商管理碩士學位的名稱等問題

1. 專業(yè)及學位名稱暫定為“工商管理碩士”。由于目前尚處于探索和試點階段，所以暫將“工商管理”專業(yè)用括號附在現(xiàn)行學科、專業(yè)目錄中經(jīng)濟學門類企業(yè)管理專業(yè)和工學門類管理工程專業(yè)之內(nèi)。

2. 為便于對外交流，工商管理碩士的英文翻譯即為MBA（Master of Business Administration）3. 工商管理碩士學位證書由國務(wù)院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制和管理。

三、關(guān)于在少數(shù)高等學校試行培養(yǎng)工商管理碩士的問題

工商管理碩士與現(xiàn)在培養(yǎng)的經(jīng)濟學、工學門類管理專業(yè)碩士是不同規(guī)格的人才。培養(yǎng)這種人才，需要調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，改革教材建設(shè)，改革招生辦法與培養(yǎng)方式。

此項工作已進行了兩年的研討，提出了工商管理碩士參考性培養(yǎng)方案，并且已有培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟學人才的經(jīng)驗；不少學校的經(jīng)濟管理學院得到國內(nèi)各經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)部門的支持與資助；有些高等學校經(jīng)濟管理學院與發(fā)達國家高等管理院校建立了經(jīng)常的聯(lián)系與合作，聯(lián)合培養(yǎng)過“MBA”，可借鑒其經(jīng)驗為我所用。所以，在少數(shù)學校試點培養(yǎng)工商管理碩士是可行的。

考慮到我國高等學校的師資尚缺乏實際部門的工作經(jīng)驗，課程設(shè)置、教材建設(shè)尚需逐步完善、健全，因此試點工作應(yīng)本著態(tài)度積極、步驟穩(wěn)妥、保證質(zhì)量、積累經(jīng)驗的原則穩(wěn)步前進，防止大起大落。目前，只能在少數(shù)單位進行試點。

對培養(yǎng)工商管理碩士研究生進行試點的學校須具備以下條件：

1. 有較多的財經(jīng)、管理類的博士、碩士學位授權(quán)學科、專業(yè)點，這是工商管理碩士培養(yǎng)工作所要求的總體水平與綜合優(yōu)勢上的基本條件；2. 能獨立開出配套的、適合中國國情的有關(guān)課程；3. 與工商企業(yè)或經(jīng)濟管理部門有聯(lián)合辦學、委托辦學、合作科研的較穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，或能從企業(yè)中招生解決生源問題，能在企業(yè)建立實習基地；4. 有一批適合從事工商管理碩士研究生教學的教師，有較多研究實際問題的科研課題；5. 有一批比較適合中國國情、能聯(lián)系實際的教材；6. 與發(fā)達國家的高等經(jīng)濟、管理教育的有關(guān)單位有較穩(wěn)定的交流關(guān)系。

凡符合上述條件的單位，由國務(wù)院學位委員會辦公室征求有關(guān)專家組意見后可批準為試行單位，開始設(shè)置工商管理碩士學位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的工作。

四、關(guān)于成立研討小組進行研究及指導試點工作的建議

第九次學位委員會會議之后，成立工商管理碩士學位研討小組，負責此專業(yè)學位的進一步研討工作和指導試點工作。在適當?shù)臅r候提出試點總結(jié)報告，為正式設(shè)置工商管理碩士學位做好各項工作。

研討小組由相關(guān)學科的學位委員、學科評議組成員、有關(guān)試點單位的專家、管理工作人員和工商企業(yè)及經(jīng)濟管理部門的人員組成。由秘書長審批后開始工作。

關(guān)于工商管理碩士（MBA）研究生培養(yǎng)過程的若干基本要求

一、師資

教師是MBA教育質(zhì)量的基本保證，要求做到：

1.在MBA的任課教師中，具有教授及副教授職稱、或有博士學位并具有一定的教學經(jīng)驗、或任現(xiàn)職五年以上的講師的比例不應(yīng)小于80%。

2.教師授課之前必須將本課程的教學計劃與大綱（教學日志）發(fā)給學生并交有關(guān)管理部門存檔備案。

3.教師在完成授課任務(wù)后，在課程考試前，要由教學管理部門組織學生進行課程教學評估，并將評估結(jié)果反饋給教師。各學校可根據(jù)自己的實際情況設(shè)計評估表和確定評估方法。評估表格要保存，以便抽查。評估結(jié)果應(yīng)作為審定教師上崗資質(zhì)的依據(jù)之一。

4.為了加強院校之間的教學交流，各院校MBA任課教師必須參加全國MBA教育指導委員會舉辦或委托舉辦的相關(guān)的教師培訓和交流活動。

5.在核心課程的授課中，會計學、財務(wù)管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、運營管理、組織行為學等課程必須聘請具有實踐經(jīng)驗的專家參與授課，或作相關(guān)的專題報告。

二、教學

教學環(huán)節(jié)是MBA質(zhì)量保證的基礎(chǔ)，必須做到以下幾點：

1.以下10門核心課程中至少要開設(shè)8門：

（1）管理經(jīng)濟學（或經(jīng)濟學）（2）組織行為學（3）數(shù)據(jù)、模型與決策（4）會計學（5）財務(wù)管理（6）市場營銷（7）運營管理（8）人力資源管理（9）信息系統(tǒng)與信息資源管理（10）戰(zhàn)略管理2.MBA學生至少要修滿45個標準學分，其中大部分學分應(yīng)通過考試取得，專業(yè)課（不含政治、英語）學習應(yīng)不少于600學時。必須完成國務(wù)院學位條例規(guī)定的申請碩士學位要求的全部教學環(huán)節(jié)。

3.核心課程教學中至少有四分之一的時間用于案例教學，其它選修課至少五分之一的時間用于案例教學。

4.課程設(shè)置、教育環(huán)節(jié)或課程內(nèi)容中應(yīng)包含有企業(yè)社會責任和商業(yè)倫理教育方面的具體內(nèi)容和明確要求。

5.學生上課出勤情況必須嚴格記錄，凡每門課程缺課累計在1/3以上的學生必須重修該門課程。

6.為了加強學生管理實踐能力的訓練，每位學生至少要完成一個解決實際問題的分析報告。

三、管理

為保證MBA培養(yǎng)的秩序和質(zhì)量，各學校必須做到：

1.具有統(tǒng)一的MBA培養(yǎng)機構(gòu)和集中管理體制，MBA的招生和教學必須統(tǒng)一管理，不允許一個學校內(nèi)有多個教學機構(gòu)同時招收和培養(yǎng)MBA。

2.具有一套完整的MBA教育管理的規(guī)章制度，至少要有學生管理、教師管理、教學管理、質(zhì)量評估等方面的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。

3.所開設(shè)各門課程都必須有規(guī)范的教學大綱和比較系統(tǒng)的教學管理文件。

全國工商管理碩士（MBA）教育指導委員會

（1994年制定，2005年5月17日修訂，2009年5月18日第二次修訂）