螞蟻們正利用冬日的暖陽，曬他們夏季收集的谷物。有一只快餓壞的蚱蜢剛好路過，哀求螞蟻們施舍一些食物給他。螞蟻們不解地問：“你為什么不在夏季里儲藏一些食物呢？”蚱蜢回答說：“在夏季里，我并沒有閑著，我整天都在忙著唱歌！”螞蟻們嘲笑地告訴他說：“假如你笨到整個(gè)夏季都在唱歌，那么你就活該在冬天里忍受饑餓！”

《伊索寓言·螞蟻與蚱蜢》

故事反光鏡：

1.你是否曾有類似蚱蜢“我并沒有閑著，我整天都忙著……”的感受？

2.你是否缺乏對事情輕重緩急的管理，常讓自己感到慌張或沮喪？

3.有什么樣的方法可以有效地針對待完成的事情來進(jìn)行時(shí)間管理呢？

時(shí)間管理不當(dāng)，缺乏遠(yuǎn)見，做事沒有章法，這是蚱蜢之所以冬日挨餓的源頭。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校梢钥吹接行┩瑢W(xué)在期末考試的前兩天才開始借筆記、找資料和猛K硬K，K到臨考的早上才滿頭漿糊地去考試。也有些人做事早早就開始，可剛開始時(shí)拖拖拉拉做些容易完成的部分，到了deadline的最后一刻，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了，才匆匆忙忙將重要部分的任務(wù)草草完成，還為自己未能圓滿完成而找借口：“時(shí)間很趕，沒有辦法啊……”前來求助的小文就是典型例子之一：

小文是某大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系的學(xué)生。在大一下學(xué)期就早早定下了考研的志向，她覺得既然學(xué)了自己喜歡的專業(yè)，就應(yīng)該堅(jiān)持走下去，學(xué)精、學(xué)深。大二學(xué)年一開始，她因表現(xiàn)優(yōu)秀而被提為學(xué)生會的部長。工作中她接觸了不少日本動漫，對日語產(chǎn)生了興趣，于是報(bào)了日語培訓(xùn)班。與身邊的同學(xué)們一樣，為了增加社會經(jīng)歷，她找了一份家教。時(shí)間被安排地滿滿當(dāng)當(dāng)，生活是充實(shí)了，但小文每天卻有忙不完的事情：學(xué)生會開例會，布置活動聯(lián)系各學(xué)院，日語培訓(xùn)班作業(yè)，家教備課……此時(shí)，專業(yè)課也逐漸變得繁重，她還得應(yīng)付各種課堂作業(yè)、老師布置的課外討論和課程論文等等。活動安排發(fā)生沖突的情況時(shí)有發(fā)生，小文盡可能簡單、迅速地搞定專業(yè)課作業(yè)，但卻無法進(jìn)圖書館細(xì)讀、精讀專業(yè)書籍了。

轉(zhuǎn)眼一年過去了，進(jìn)入大三的小文覺得自己一直以來都沒閑著，但拿起經(jīng)濟(jì)學(xué)課本卻發(fā)現(xiàn)無比生疏，她覺得自己似乎離考研的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)了，為此感到困惑。

讓我們來分析一下小文這個(gè)案例。

以小文的人格特質(zhì)在專業(yè)興趣的選擇上其實(shí)是沒有問題的，她很聰明，做事負(fù)責(zé)、細(xì)心、反應(yīng)快，對經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的敏感度也比較高。但是，她對自己的時(shí)間規(guī)劃出了問題，才導(dǎo)致此時(shí)今日的狀況。考研即將要考的是英語，而她一年以來練習(xí)、學(xué)習(xí)的卻是日語；大二是打好專業(yè)基礎(chǔ)的重要階段，她的重心卻在學(xué)生會工作和兼職上，專業(yè)科目無心鉆研。

我們可以幫助小文將所有事情整理成四類：

近期遠(yuǎn)期

小文若要結(jié)束這樣的惡性循環(huán)，首先應(yīng)當(dāng)暫時(shí)放下日語、家教兩者中至少一種，然后把關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到專業(yè)課和英語的學(xué)習(xí)上來。目前，小文可以從課堂學(xué)習(xí)入手，認(rèn)真閱讀手頭的課本，積極思考老師的問題，多查閱課外專業(yè)資料，充分利用圖書館資源。一步一步地努力，一點(diǎn)一滴地積累，這樣才能使她的名校之夢成為可能。

“我的目標(biāo)是什么？我要多久實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)？”沒有為目標(biāo)設(shè)定一個(gè)時(shí)間或者說是沒有為以后幾個(gè)月、幾年作出計(jì)劃是時(shí)間管理中最大的錯誤。對于小文和其他廣大的考研同學(xué)們來說，盡早的排除各種迷茫因素，確定自己的考研目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去制定可行性計(jì)劃，是決定你能否成功的第一步。僅僅說是準(zhǔn)備考研未免太過空泛，應(yīng)盡早制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一般來說，考研復(fù)習(xí)計(jì)劃分為總體計(jì)劃和分月份計(jì)劃。總體計(jì)劃包括目標(biāo)院校、各科成績及總分、復(fù)習(xí)階段劃分等。分月份計(jì)劃包括每個(gè)月的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。這些復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，有利于確定具體目標(biāo)，激發(fā)自我的最大動力。因此，這些計(jì)劃應(yīng)該盡早制定。就中國目前的考試周期來說，考生每年的2、3月份制定計(jì)劃是較為合適的。這主要基于研究生入學(xué)考試剛剛結(jié)束，有利于考生獲取有關(guān)試題以及目標(biāo)院校的報(bào)考熱度等信息，從而正確選擇報(bào)考院校。

計(jì)劃可以有一個(gè)大的框架，小的計(jì)劃可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來實(shí)習(xí)，而不是強(qiáng)迫自己每一天都像機(jī)器人一樣，早6點(diǎn)晚10點(diǎn)地工作，不管是誰，如果是這樣高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)運(yùn)轉(zhuǎn)，等不到進(jìn)考場的那一天就會已經(jīng)倒下。

時(shí)間管理指南

要想有效地利用時(shí)間，以下問題可供思考：

1.一天之中，學(xué)習(xí)高效率的時(shí)間段是哪何時(shí)？

（一般是上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午一點(diǎn)至四點(diǎn)。）

2.一天之中，睡眠高效率的時(shí)間段是何時(shí)？

（一般是午夜十二點(diǎn)至清晨6點(diǎn)，中午12點(diǎn)至1點(diǎn)。）

3.每天讀書、學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

4.每天浪費(fèi)的時(shí)間是多少？花在了哪些事情上？

5.如果你每天有額外的兩小時(shí)，你喜歡處理哪一件重要任務(wù)？

6.你是否將事情按照緊迫性與重要性分類？

7.你是否分配足夠的時(shí)間給最重要的事情？

8.你是否能夠按照計(jì)劃，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)？

成功地管理時(shí)間而不被時(shí)間、事情追著跑不是件容易的事情。時(shí)間管理的關(guān)鍵不在于完成每一件自己喜歡的事情，而是要看所完成事情的價(jià)值與品質(zhì)。理想的狀況是，越重要的事我們做得越好，越急的事我們做得越有效率。

我們可以先記錄每周的時(shí)間流水賬，然后將每周的事情依重要性和急迫性分類。設(shè)定事情的優(yōu)先順序其實(shí)不難，重要的是要克服一種慣性心理傾向：逃避壓力。

這種心理傾向會誘使我們找很多推脫、逃避復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法。比如想要處理那些容易、快速完成的事情拖延作息時(shí)間；在樓道口溜達(dá)以尋找無聊的可以聊天的人；還假裝上網(wǎng)聊和考研相關(guān)的事情；閱讀并不需要閱讀的書籍和報(bào)紙；做一些瑣碎的事情等。還表現(xiàn)在有這樣的心理，可以等到明天；這個(gè)先不著急，時(shí)間還來得及；要不，從下周開始執(zhí)行？……拖延是時(shí)間的竊賊，是時(shí)間管理的罪惡。我們都知道的警言，“明日復(fù)明日，明日何其多”，說的也是這個(gè)道理。拖延會讓你遠(yuǎn)離壓力，但它是你前進(jìn)道路上的阻礙。逃避壓力的結(jié)果，就是犯了時(shí)間管理的大忌：把不緊急且不重要的事情擺在第一位，卻把重要且緊急的置于最后。

寓言故事中，蚱蜢在夏季終日唱歌，擱置了自己的遠(yuǎn)期重要任務(wù)——收集糧食，因而在冬天來臨時(shí)措手不及，結(jié)果被螞蟻嘲笑。而聰明的你，相信能夠澄清目標(biāo)，判定事情的輕重緩急，并優(yōu)先完成重要事情，從而最終成功地支配自己的時(shí)間，做好時(shí)間的主人！