在考研政治的五個科目當中，《中國近現代史綱要》這一學科的知識點較為零散。在史綱課程中，從1840年鴉片戰爭開始到1949年新中國建立，是中國的近代史；1949年中華人民共和國成立以來是中國的現代史。整個中國近現代史長達170年的歷史，其中發生事件、事件的時間、人物、起因、經過、結果、影響、評價等知識考點非常多，可見對史綱的復習具有時間長、內容多、知識駁雜的特點，這無疑加大了考生的復習難度。這篇文章為廣大考生提供一個好的復習方法，即橫向歸納、縱向梳理，縱橫交錯定位考點，以期幫助考生能夠真正做好對史綱部分的全面復習。

第一，明確《史綱》地位以及復習目標

從歷年真題來看，史綱的考查總分約14分：題型包括單選2道，多選1道，分析題1道。所以整體上看，100分的卷面成績，本科目所占分值并不算太多。因此在史綱課程的170個考點中，可以從歷年真題的考點來科學預測出考查的重點和難點。因此考生就可以大處掌握原則，小處仔細分析，細致掌握考點，從而做到輕松應對考題。

第二，橫向歸納知識

這是指在實際復習中，要把每一個歷史事件，按照時間、地點、人物、起因、經過、結果、影響、意義等進行整理，形成一個知識點。這樣每一個點都保證全面清晰、掌握扎實，也便于后期自己快速定位，按照時間或者邏輯順序重演知識歷史。170年的歷史基本上都可以歸納為這樣的知識點。

第三，縱向梳理

這是指按照歷史發展脈絡把橫向歸納好的知識點按照時間、邏輯的雙重標準排列，形成歷史發展脈絡階段圖。在史綱的170年歷史進程中，宏觀上可以分成中國近代史和中國現代史。中觀上中國近代史又分為：鴉片戰爭（第一次、第二次）、早期農民地址階級的國家探索和資產階級的民主革命、新民主主義革命（抗日以及解放戰爭），建國以及建設和改革開放。每一個階段又根據實際可以分為對立的雙方，比如中華民族與帝國主義、侵略與反侵略等。微觀就按照每一個事件放到一段更短的歷史時間中，比如第一次國內戰爭時期，第二次國內革命戰爭時期。劃分好歷史階段并把這段歷史中的事件一一定位。

第四，縱橫交叉為了定位考點

定位的原則：

一是主題要積極向上，尤其注意中長期階段歷史的黨和人民作用的總結。比如對于事件我們要重點關注人民群眾的歷史創造主體作用和黨的領導核心、模范帶頭作用等。比如早期反侵略、中間抗日戰爭中的中流砥柱作用。大處理解地位和歷史趨勢、小處記憶掌握具體意義和地位作用。

二是注意與熱點結合的歷史時點上的特殊事件的詳細掌握。比如2013年是毛澤東誕辰120周年紀念、和平共處五項原則提出60周年紀念、楓橋經驗50周年紀念、十一屆三中全會召開35周年紀念等，凡是有關這些周年紀念的問題，考生們都要追溯到具體的史實事件中去全面識記，這樣才能胸有成竹的應對時政熱點與歷史考點相結合的考題。

三是掌握史綱基本理解性知識點。比如從七一講話中提煉出的基本理解性和必須記憶掌握的知識點。具體包括“一個社會”、“兩大歷史任務”、“三大事件”等，這些都需要考生真正做到理解性的識記，才能在主觀題部分應對自如。

總之，對考研政治史綱課程的復習，廣大考生既要深入淺出的去識記每一個知識考點，又要高屋建瓴的去梳理其中的邏輯框架和歷史主線，通過交叉復習的方法全面撒網，真正實現史綱課程的完美攻克。