三、認識運動的基本規(guī)律（認識的過程）

（一）從實踐到認識：感性認識到理性認識的飛躍

認識的發(fā)展過程，首先是從實踐到認識，即從實踐中產(chǎn)生感性認識，然后能動地發(fā)展到理性認識。這是認識過程中的第一次飛躍。

1.感性認識的內(nèi)涵【3】

（1）感性認識是人們在實踐基礎(chǔ)上，由感覺器官直接感受到的關(guān)于事物的現(xiàn)象、各個局部和外部聯(lián)系的認識。

（2）感性認識的形式有感覺、知覺和表象等。

（3）感性認識的內(nèi)容（對象）是事物的現(xiàn)象、各個局部和外部聯(lián)系；

（4）感性認識的特點是直接性和具體性。其優(yōu)點在于貼近現(xiàn)實；其缺點在于只能反映事物的外部和局部，即“熟知不等于真知”，“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它”。【4】

（5）感性認識的局限性表明它是認識的初級階段，也決定了它必須要上升到理性認識。

2.理性認識的內(nèi)涵

（1）理性認識是指人們借助抽象思維（大腦），在概括整理大量感性材料的基礎(chǔ)上，達到關(guān)于事物本質(zhì)、全體、內(nèi)部聯(lián)系和事物自身規(guī)律性的認識。

（2）理性認識的形式有概念、判斷、推理、假說、理論等。

（3）理性認識的內(nèi)容是事物的本質(zhì)、整體和內(nèi)部聯(lián)系。

（4）理性認識的特點是間接性、抽象性；優(yōu)點是深刻、全面，是認識的高級階段。缺點是容易脫離實際。

3.感性認識和理性認識的辯證統(tǒng)一關(guān)系

（1）感性認識和理性認識是相互區(qū)別的。二者在內(nèi)容和形式上有質(zhì)的區(qū)別。二者所憑借的器官、所認識的內(nèi)容、所采取的形式、所具有的特點以及在認識過程中所居的地位，都不相同。

（2）感性認識和理性認識是相互聯(lián)系的。其一，二者互相依存。一方面，理性認識依賴于感性認識。感性認識是認識的起點；沒有感性認識，理性認識就是無源之水。這是認識論的唯物論。另一方面，感性認識有待于發(fā)展到理性認識。因為感性認識只是認識的低級階段。這是認識論的辯證法。

其二，在實際的過程中，二者互相交織、互相滲透、相互促進。一方面，感性認識促進理性認識。感性認識豐富的人與經(jīng)驗貧乏的人相比，對事物理解的深度是不―樣的。所以黑格爾說過，對于同一句格言，出自飽經(jīng)風(fēng)霜的老年人之口與出自缺乏閱歷的青少年之口，其內(nèi)涵是不同的。

另一方面，理性認識促進感性認識。同樣接觸客觀事物，由于理論準(zhǔn)備不同，感受就可能大不一樣。所謂“只有理解了的東西才能更深刻地感覺它”。【5】

（3）感性認識和理性認識是辯證統(tǒng)一的，兩者統(tǒng)一的基礎(chǔ)是實踐。感性認識是在實踐中產(chǎn)生的，由感性認識到理性認識的過渡，也是在實踐的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。如果割裂二者的辯證統(tǒng)一關(guān)系，就會走向唯理論和經(jīng)驗論，在實際工作中就會犯教條主義和經(jīng)驗主義的錯誤。

4.從感性認識向理性認識過渡的條件

（1）勇于實踐，深入調(diào)查，獲取十分豐富和和合乎實際的感性材料。這是正確實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的基礎(chǔ)。

（2）必須經(jīng)過理性思考的作用，將豐富的感性材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地制作加工，才能將感性認識上升為理性認識。

（二）從認識到實踐：從理性認識到實踐的飛躍

1.實現(xiàn)理性認識到實踐飛躍的必要性和重要性

（1）從實踐的角度看，理性認識向?qū)嵺`的飛躍是一個認識指導(dǎo)實踐的過程，認識世界是為了改造世界，理性認識只有回到實踐才能指導(dǎo)實踐，使認識物化、對象化，達到改造世界的目的

（2）從認識的角度看，理性認識向?qū)嵺`的飛躍是一個在實踐中檢驗認識的過程，理性認識只有回到實踐，才能使認識受到實踐的檢驗而得到修正、補充、豐富和發(fā)展。

2.實現(xiàn)從理性認識到實踐的飛躍的條件

（1）要從實際出發(fā)，堅持理論和實踐相結(jié)合的原則。理性認識反映的是事物的本質(zhì)和規(guī)律，是一般性的東西，實踐所要解決的問題則是個別的、具體的事情。一般與個別、理論與實踐既有聯(lián)系又有區(qū)別，必須從實際出發(fā)，把一般的理論和具體實踐結(jié)合起來，具體情況具體分析，而不能從理論原則出發(fā)，不顧實際情況地生搬硬套，成語中的“量體裁衣”和“按圖索驥”，就是兩種正反的典型事例。

（2）要把關(guān)于客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的認識同主體自身的需要和利益的認識結(jié)合起來，形成正確合理的實踐觀念。理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，根本目的是為了改變事物的現(xiàn)存形式，以滿足人的需要。為此就必須以對客觀事物的事實性認識為基礎(chǔ)，對客體的價值即它對人的有用性作出科學(xué)的評價，按照客觀事物的尺度（外在尺度）和人自身尺度（內(nèi)在尺度），在觀念中建構(gòu)起實踐改造所應(yīng)達到的理想客體，即形成實踐觀念。這是由理性認識向?qū)嵺`飛躍、變理論為現(xiàn)實的中介環(huán)節(jié)，也是決定性的環(huán)節(jié)。

（3）要把理論的正確性與現(xiàn)實的可行性統(tǒng)一起來，尋求實現(xiàn)理想客體的具體途徑和工作方法。

（4）理論必須被群眾掌握，內(nèi)化為群眾的自覺行動。要最終把實踐觀念和行動方案變?yōu)楝F(xiàn)實，還必須通過人的實踐活動。群眾是實踐的主體，理論只有為群眾所掌握，才能變?yōu)楦脑焓澜绲奈镔|(zhì)力量。

（三）認識過程中的理性因素和非理性因素

在認識活動中，實踐起了決定性的作用，但無論是實踐活動還是認識活動，都是人的有意識的活動，在這些活動中，人的理智、情感和意志是融合在一起的。認識過程主要是理性思維的過程，同時又包含非理性因素的參與。

1.認識過程中的理性因素及其作用

理性因素是指人的理性直觀、理性思維等能力，它在認識活動中的作用主要有：（1）指導(dǎo)作用。人的認識活動是有目的地探求真理的活動，無論是認識課題的選擇、認識工具的使用，還是認識結(jié)果的總結(jié)和概括，都離不開理性因素的指導(dǎo)。（2）解釋作用。借助科學(xué)理論，可以對紛繁復(fù)雜、瞬息萬變的現(xiàn)象作出系統(tǒng)的說明。（3）預(yù)見作用。以科學(xué)理論為依據(jù)的科學(xué)預(yù)見比起以日常經(jīng)驗為基礎(chǔ)的經(jīng)驗推測，具有更大的可靠性。

2.認識過程中的非理性因素及其作用

（1）非理性因素是指人的情感、意志，包括動機、欲望、信念、信仰、習(xí)慣、本能等，以非邏輯形式出現(xiàn)的幻想、想象、直覺、靈感等也屬非理性因素。

（2）情惑、意志、欲望和需要等非理性因素，雖不屬于人的認識能力，但對人的認識活動的發(fā)生與停止，對主體認識能力的發(fā)揮與抑制起著重要的控制和調(diào)節(jié)作用。主要表現(xiàn)在：

①動力作用。人總是在一定的情感、意志的影響下從事實踐活動和認識活動的。積極的情感、情緒給認識活動注入活力，對認識的發(fā)展是一種推動力量。列寧說：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求”。意志對人的認識的發(fā)展也是一種重要的支撐力量和推動力量。馬克思說：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。”

②誘導(dǎo)作用。強烈的好奇心和濃厚的興趣，會使人產(chǎn)生種種想象和幻想，而想象和幻想是科學(xué)創(chuàng)造中的極可貴的品質(zhì)。列寧說：“以為只有詩人才需要想象，這是沒有道理的，這是愚蠢的偏見！甚至在數(shù)學(xué)上也需要想象，甚至微積分的發(fā)現(xiàn)沒有想象也是不可能的。”

③激發(fā)作用。在情感、意志等非理性因素的激發(fā)下會導(dǎo)致直覺和靈感，而直覺和靈感這種非邏輯力量可以彌補邏輯思維的不足，激發(fā)人的創(chuàng)造力，它是一種重要的認識能力。

馬克思主義哲學(xué)既肯定理性因素在認識活動中的主導(dǎo)作用，強調(diào)非理性因素要受理性因素的制約，同時也承認并重視非理性因素的重要作用，它全面分析了非理性因素在認識中的積極作用和可能產(chǎn)生的消極影響，從而同非理性主義劃清了界限。

（三）認識過程中的反復(fù)性和無限性

1.認識發(fā)展的總過程

從實踐到認識，再從認識到實踐，如此實踐、認識、再實踐、再認識，循環(huán)往復(fù)以至無窮，一步步深化和提高，這就是認識發(fā)展的總過程。

2.認識發(fā)展的反復(fù)性和無限性

（1）認識運動的反復(fù)性是指，對一個復(fù)雜事物的認識，往往是要經(jīng)過由實踐到認識，由認識到實踐的多次反復(fù)才能完成。認識運動的無限性是指，對整個客觀世界的認識，由于客觀世界是不斷發(fā)展的，人的認識運動也必然隨之不斷發(fā)展，沒有終點。

（2）造成認識過程反復(fù)性和無限性的原因是：

第一，人們對復(fù)雜事物的認識，由于主客觀條件的限制，往往不是一次完成的。

第二，人的認識的任務(wù)，就在于不斷地克服主觀和客觀、認識和實踐之間的矛盾，求的它們之間的具體的歷史的統(tǒng)一，而不是企圖去發(fā)現(xiàn)所謂的“永恒真理”、“終極真理”。

（四）認識和實踐的具體的歷史的統(tǒng)一

從實踐到認識、從認識到實踐，實踐、認識、再實踐、再認識，循環(huán)往復(fù)，以至無窮。這是人類認識運動的辯證發(fā)展過程，也是人類認識運動的基本規(guī)律。這一認識運動體現(xiàn)了主觀和客觀、認識和實踐是具體的歷史的統(tǒng)一。

1.人類的認識是一個充滿矛盾的過程，主觀和客觀、認識和實踐是認識過程中的基本矛盾。人們認識的任務(wù)，就在于不斷克服主觀和客觀、認識和實踐之間的矛盾，求得它們之間的具體的歷史的統(tǒng)一。

2.主觀和客觀、認識和實踐具體的歷史的統(tǒng)一，這一認識運動過程和基本規(guī)律決定了主觀和客觀、認識和實踐的統(tǒng)一是具體的和歷史的。所謂具體的，即主觀認識要同一定時間、地點、條件下的客觀實踐相符合；所謂歷史的，即主觀認識要同特定歷史發(fā)展階段的客觀實踐相適應(yīng)。

客觀實踐是具體的歷史的，主觀認識也應(yīng)當(dāng)是具體的歷史的。只有做到主觀和客觀、認識和實踐的具體的歷史的統(tǒng)一，才能達到正確的認識。所以，“我們的結(jié)論是主觀和客觀、理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一，反對一切離開具體歷史的‘左’的或右的錯誤思想。”