郝躍指出，培養方案是指導研究生培養的綱領性文件，涉及培養目標的確定、培養方式的改革、課程設置的更新、工程實踐的加強、學位論文的規范等環節，是研究生培養質量的重要保障。本次培養方案修訂，是我校貫徹落實教育部關于深化研究生教育綜合改革意見精神，推進研究生教育質量提升計劃的重要舉措，各學院和學科按照適應社會需求，緊跟學科前沿，改革培養方式，優化課程體系的原則，在調研、分析、研討、總結的基礎上，歷時一年完成了各學科和專業領域培養方案和相應課程大綱的修訂，前期工作基礎充分，體現了科學、先進、嚴謹、求實、規范的特點。本次會議是培養方案修訂工作的重要環節之一，希望評審專家能嚴格把關，對培養方案和課程大綱進行審查和評審，提出寶貴意見和建議。最后，郝躍宣布了評審組分組專家名單，對評審指標體系和評審要求進行了說明。

評審會按照學科和專業學位類別分7個評審組進行評審，與會專家依據評審指標體系對培養方案進行了認真的評審和打分，并對培養方案和課程大綱提出了建設性的意見和建議。同時，大家一致認為，本次培養方案修訂工作充分體現了分類分層，突出特色，緊跟前沿，強化實踐，優化內容的特色，明顯降低了同一學科博士和碩士課程的重復率，降低了學術型和專業型課程的重疊率，學術型培養方案注重基礎理論、研討式教學、學術前沿類課程的設置，專業型培養方案加大了應用性、案例教學、工程實踐類課程的比例。為適應培養要求，加大了公共課程體系的改革，分別構建了基于英語應用能力培養的分級分塊英語課程體系，由人文素質、職業素養、思政類模塊組成的思政課程體系，以及針對學術型博士、碩士研究生、專業型碩士研究生分層分類培養需要的數學課程體系。同時，專家們也建議，各學科應加強培養方案的頂層設計，從人才的知識結構、能力和素質培養以及增強學生職業發展競爭力等方面加強培養體系建設，進一步減少因人設課、部分課程間內容重復過多的現象。

據悉，本次培養方案修訂工作于2013年5月啟動，修訂工作以教育部《關于深化研究生教育改革的意見》（教研[2013]1號）為指導，主動適應國家經濟社會發展對高層次人才培養的需求，面向學科前沿，加強分類分層，制訂培養標準，推進研究生教育質量的全面提高。研究生院在充分調研和研討的基礎上，制定了培養方案修訂工作指導意見、培養方案和課程大綱規范格式、以及培養方案評價體系等文件，并通過立項資助、中期檢查、交流研討等形式，有效推進培養方案修訂工作，保證修訂工作的質量。在具體實施中，以學院、學科和專家委員會為主體，以立項建設和質量監控為手段，保證了培養方案修訂的質量。本次評審會后，研究生院將組織各學科根據專家意見進一步完善培養方案，并從2014級新入學研究生開始實施。