年年考研，考研年年，無數(shù)學(xué)子在考研這場(chǎng)戰(zhàn)役中前仆后繼，尋找著屬于自己的人生與未來。但每年都有大量的學(xué)生鎩羽而回，同等學(xué)力的學(xué)生更是如此，由于自身情況限制，他們面臨著巨大的心理壓力與挑戰(zhàn)。這一方面是因?yàn)楦鱾€(gè)院校的報(bào)錄比例決定的，平均4：1的報(bào)錄比，一些名校的個(gè)別專業(yè)甚至達(dá)到幾十比一，這必然使大量考生成為犧牲品；另一方面則是與考生的種種“失算”不無關(guān)系，想想“名校效應(yīng)”造成了多少考生迷失了自己，跟隨別人參與了勝算無多，險(xiǎn)象環(huán)生的生死之戰(zhàn)。幾乎所有的考生都在懵懂的狀態(tài)下低頭前行，特別是同等學(xué)力的考生，走在迷失森林的深處，不知自拔，無以自救。
如果才能走出這個(gè)迷失的森林，什么才是同等學(xué)力考生考研失敗的致命傷呢？科教園在十四年的考研輔導(dǎo)過程中，對(duì)大量同等學(xué)力考研學(xué)生進(jìn)行了案例分析，對(duì)這類學(xué)生考研失敗的原因進(jìn)行了總結(jié)和歸納。這其中有的是一招致命，可以讓你考研之旅中途夭折；有的是結(jié)合發(fā)力，幾個(gè)因素共同發(fā)揮作用，讓你最終無功而返；有的是不易查覺，只有在失敗之后，認(rèn)真總結(jié)才能使人翻然醒悟，但卻悔之晚矣；有的是客觀條件，只憑你一己之力根本無法克服；有的是主觀因素，身陷其中卻令你難以自拔……總之，同等學(xué)力考研失敗的根本性原因可以總結(jié)為若干項(xiàng)，它們是每一個(gè)同等學(xué)力考生在考研路上都或多或少要面對(duì)的困難與障礙，在此，我們抽取其中的幾項(xiàng)加以解構(gòu)，愿對(duì)每一個(gè)正在考研和準(zhǔn)備考研的同等學(xué)力考生有所裨益。
第一傷：考研學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)考研學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，這是同等學(xué)力考生的一道硬傷，處理不好這一項(xiàng)，就意味著達(dá)不到考研的基本要求，將最終導(dǎo)致與美麗的夢(mèng)想失之交臂。要想逆轉(zhuǎn)這一狀態(tài)，就需要同等學(xué)力的考生尋找適合自己的方法，在最短的時(shí)間內(nèi)理順知識(shí)體系，系統(tǒng)搭建知識(shí)框架，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，迅速達(dá)到考研所需要的學(xué)科知識(shí)起點(diǎn)。該如何著手這項(xiàng)工作呢？這是要求考生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面的了解，掌握基本思路，提綱挈領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。要想做到這些，一方面要對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面梳理，然后進(jìn)行合理的總結(jié)歸納，這一過程將使同等學(xué)力考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握得到很好的提高。
第二傷：信息渠道不暢通，學(xué)習(xí)階段目標(biāo)模糊相對(duì)于其他類型的考生，同等學(xué)力考生獲取考研信息的渠道相對(duì)缺乏，可獲得的信息量相對(duì)不足，這就使得這些考生在無形中又輸人一等。而不同的學(xué)歷背景和學(xué)科知識(shí)起點(diǎn)，又使得他們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)階段目標(biāo)時(shí)難以找到適合自己的參考，因而模糊程度增強(qiáng)，更加不利于他們的復(fù)習(xí)備考。這兩項(xiàng)因素相互促進(jìn)的結(jié)果就是同等學(xué)力考生的考研之路更加曲折難行。及時(shí)拓寬信息渠道，明確個(gè)性化的學(xué)習(xí)階段目標(biāo)，是同等學(xué)力考生與其他考生平等競(jìng)技的重要條件和有力保障。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的最佳方式便是借助優(yōu)勢(shì)明顯的機(jī)構(gòu)的信息與經(jīng)驗(yàn)積累，在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破。
第三傷：外力借助不足，無對(duì)應(yīng)專項(xiàng)輔導(dǎo)課程有許多同學(xué)在考研復(fù)習(xí)時(shí)喜歡單打獨(dú)斗，希望依靠一己之力與萬夫爭(zhēng)雄。對(duì)于實(shí)力超群的人士來說，這樣做也是無可厚非的，但對(duì)于廣大同等學(xué)力考生來講，這樣多少有些義氣用事。如果可以借助外力實(shí)現(xiàn)四兩拔千斤的結(jié)果，那又何樂而不為呢？對(duì)于自己最擔(dān)心或是感覺最差的某門課程進(jìn)行專項(xiàng)加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)以最小的投入獲得最大產(chǎn)出的效果，以此來抹平與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差距，應(yīng)該還是非常值得的。
除了以上提到的三條致命傷之外，還有若干項(xiàng)影響和最終導(dǎo)致同等學(xué)力考生夢(mèng)想破碎的因素，不同的學(xué)生會(huì)有不同的情況，還需區(qū)別對(duì)待。
