為適應(yīng)碩士結(jié)構(gòu)調(diào)整的大環(huán)境，許多學(xué)校專業(yè)都相應(yīng)更改了招生計(jì)劃。在今年北京大學(xué)中文系的招生目錄上，“創(chuàng)意寫作”作為專業(yè)碩士學(xué)位正式露面。“依托現(xiàn)有學(xué)科優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)寫作高端人才，這是中文系正在嘗試的一項(xiàng)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。”負(fù)責(zé)該專業(yè)規(guī)劃的北京大學(xué)中文系副教授、黨委副書記金永兵對(duì)記者說(shuō)。

因時(shí)制宜，滿足文化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求

創(chuàng)意寫作專業(yè)在英美國(guó)家有著悠久傳統(tǒng)。在美國(guó)，從1936年愛荷華大學(xué)創(chuàng)立第一個(gè)創(chuàng)意寫作工坊開始，到2004年已擁有超過(guò)350個(gè)創(chuàng)意寫作系統(tǒng)。而在中國(guó)，隨著近年來(lái)國(guó)家文化事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)意寫作專業(yè)也在各高校紛紛出現(xiàn)。2010年復(fù)旦大學(xué)在碩士研究生階段開設(shè)創(chuàng)意寫作專業(yè)，此后，南京大學(xué)、上海大學(xué)等也開始進(jìn)行探索。

金永兵向記者指出，隨著整個(gè)國(guó)家文化的大發(fā)展大繁榮，不僅文化事業(yè)需要大量人才，文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)也同樣人才緊俏。“一方面，現(xiàn)有的高校人才培養(yǎng)機(jī)制不能滿足這兩塊需求。同時(shí)，包括在職的相關(guān)從業(yè)人員，沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)化訓(xùn)練的，也有再學(xué)習(xí)的需求。”因此，中文系依托現(xiàn)有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)，開設(shè)創(chuàng)意寫作專業(yè)，目的在于培養(yǎng)高端寫作人才，“也是正在嘗試的一個(gè)戰(zhàn)略。”

作家能不能靠專業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)？

“北大中文系不是培養(yǎng)作家的。”這是曾擔(dān)任北大中文系系主任的楊晦先生的名言。金永兵認(rèn)為，在脫離語(yǔ)境后，如今對(duì)這句話的理解產(chǎn)生了偏差。“楊先生說(shuō)的，并非想成為作家就不能來(lái)中文系，而是說(shuō)優(yōu)秀的作家是很難通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)出來(lái)的。”

“其實(shí)，中文系要培養(yǎng)的是具有專業(yè)水平的‘寫家’。”金永兵認(rèn)為，“寫家”比“作家”的定義更為寬泛，包含各類文體的寫作。如果說(shuō)成為作家需要依靠相當(dāng)?shù)奶熨x，具有一定的不可培養(yǎng)性，那么對(duì)于“寫家”而言，首先，是否經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練確實(shí)具有差異性；其次，其寫作方式與技巧可以通過(guò)培訓(xùn)而獲得。

“中文系希望開設(shè)這個(gè)專業(yè)有10多年時(shí)間了，其間也經(jīng)過(guò)許多次討論。”金永兵告訴記者，今年的開設(shè)，是利用研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)久以來(lái)的愿望。

因材施教，學(xué)術(shù)傳統(tǒng)結(jié)合創(chuàng)意

實(shí)踐從國(guó)際和國(guó)內(nèi)開設(shè)創(chuàng)意寫作專業(yè)的情況看，每個(gè)院校、專業(yè)都各有側(cè)重、特點(diǎn)。那北大中文系的創(chuàng)意寫作特點(diǎn)何在？

金永兵告訴記者，在課程上，將學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與創(chuàng)意實(shí)踐相結(jié)合，在打好文化學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用型能力，包括多種文體（詩(shī)歌、散文、電影腳本等）的寫作、大型文化活動(dòng)、新媒體產(chǎn)品的策劃與創(chuàng)意等。“我們會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)底子的培養(yǎng)，更希望能夠針對(duì)學(xué)生個(gè)體設(shè)計(jì)課程，因材施教。”金永兵表示，每個(gè)人的創(chuàng)造力千姿百態(tài)，中文系將結(jié)合學(xué)科特征和個(gè)人創(chuàng)造力，探索如何根據(jù)學(xué)生的長(zhǎng)處，挖掘他的能力。同時(shí)，專業(yè)訓(xùn)練將不局限于課堂之內(nèi)，增加社會(huì)實(shí)習(xí)的實(shí)踐學(xué)分。

至于師資問題，金永兵表示，中文系將在利用中文系師資的同時(shí)，整合國(guó)內(nèi)一流的高端人才，包括不少畢業(yè)后從事相關(guān)文化創(chuàng)意工作的系友，“不會(huì)純粹是學(xué)術(shù)型教師來(lái)上課。”他告訴記者，“已經(jīng)與不少系友完成溝通。”其實(shí)，就在中文系內(nèi)部，有教授詩(shī)歌的臧棣、姜濤，創(chuàng)作兒童文學(xué)的曹文軒，講授古代詩(shī)詞、應(yīng)用文寫作的錢志熙等等，能夠提供創(chuàng)意寫作訓(xùn)練的老師也不在少數(shù)。

招生目錄顯示，本屆北大中文系共招收碩士90名，擬招收學(xué)術(shù)型碩士生44名（含推免生25名），專業(yè)型碩士生（創(chuàng)意寫作方向）40名（含推免生15名）。對(duì)于學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士的問題，金永兵表示，雖然學(xué)術(shù)碩士減少了，但直博生的數(shù)量增加了一倍，因此“對(duì)專業(yè)興趣濃厚的同學(xué)而言，中文系依然提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。”他強(qiáng)調(diào)，在研究生的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上，將保證現(xiàn)有的學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，“不會(huì)顧此失彼。”