寫一份考研復(fù)試經(jīng)驗(yàn)一直是我的一個(gè)愿望?，F(xiàn)在真的坐下來(lái)動(dòng)筆，卻不知從哪里寫起。（所以只好先寫點(diǎn)前言進(jìn)入狀態(tài)。同學(xué)們覺(jué)得是廢話盡管直接略過(guò)這一段?。┰鹊闹T多感悟，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸迷糊不清。這更促使我盡快把自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)懴聛?lái)。作為一個(gè)考了兩年的考研人，我深深知道作為新手的迷惘和無(wú)助。當(dāng)初自己剛剛開(kāi)始時(shí)，也曾看過(guò)一些經(jīng)驗(yàn)分享，現(xiàn)在感覺(jué)它們對(duì)我的幫助是很大的。不論它們提供的信息是否準(zhǔn)確，但至少讓我迷惘的心暫時(shí)獲得了一個(gè)考研大致的輪廓。當(dāng)然，需要說(shuō)明的是，沒(méi)有萬(wàn)能的經(jīng)驗(yàn)，兼聽(tīng)則明，希望同學(xué)們可以多多吸取其他前輩的經(jīng)驗(yàn)，多加比較，最終獲得對(duì)自己航行最準(zhǔn)確的圖紙。

這一篇經(jīng)驗(yàn)之談，分為三個(gè)部分，即抉擇、初試、復(fù)試。其中抉擇主要將一些關(guān)于考研選擇的話題，不會(huì)太多，我想這方面同學(xué)們都有自己的想法?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)入正題吧。

一、抉擇

關(guān)于考研的抉擇問(wèn)題，在不少同學(xué)那里是個(gè)問(wèn)題，在一些同學(xué)那里則不是問(wèn)題。我想這個(gè)因人而異。這里集中為一個(gè)問(wèn)題，就是復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院難不難？其實(shí)難不難是個(gè)偽命題。在決定報(bào)哪一所學(xué)校時(shí)，我也曾猶豫過(guò)。在瀏覽一些學(xué)校的法學(xué)真題后，我特別覺(jué)得復(fù)旦的法理學(xué)題目最對(duì)我的口味。因?yàn)樗豢寄切╇S便背背就能基礎(chǔ)概念，像什么法律規(guī)則的模式、法律原則與法律規(guī)則的區(qū)分等教科書(shū)小標(biāo)題的題目。復(fù)旦法理學(xué)的題目很有“學(xué)術(shù)味”，比如2008年的題目如下：

一、簡(jiǎn)答題

1、亞里士多德的正義觀

2、盧梭的公意概念

3、邊沁的功利主義原理

4、龐德關(guān)于解決利益沖突的理論

5、公民社會(huì)的概念

6、法律的局限性

二、論述題

1、西方人權(quán)觀的思想淵源

2、自由的倫理基礎(chǔ)

這樣的題目我看了就有要答題的欲望。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的題目我更能答得出彩。特別是論述題，越來(lái)越具有發(fā)揮的空間，如果不是真的有一定的法理學(xué)功底，恐怕都不知道寫什么。

因此，難于不難，一個(gè)關(guān)鍵的因素，是要看這個(gè)專業(yè)的試題是否符合你的口味，你能否答得出彩。根據(jù)我的接觸，很多人在選擇報(bào)考學(xué)校時(shí)，試題的風(fēng)格都是他們的一個(gè)重要參考。

在初試成績(jī)出來(lái)后，我有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，不是“復(fù)旦其實(shí)并不難”，而是更為概括的一個(gè)感想，就是你的目標(biāo)是多少，之后就差不多接近或超過(guò)這個(gè)水平。比如你身邊的幾位同學(xué)在選擇學(xué)校時(shí)，有的認(rèn)為自己的“實(shí)力”不行，覺(jué)得復(fù)旦自己考不上，于是報(bào)了一個(gè)普通的211，有的則認(rèn)為自己可以沖沖名校，還有的甚至選擇報(bào)考本校了。等初試成績(jī)出來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很可能那個(gè)選擇復(fù)旦的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)家線，而那個(gè)報(bào)考普通學(xué)校的人則苦逼地糾結(jié)國(guó)家線了。報(bào)考名校的人的分?jǐn)?shù)未必能一定達(dá)到該校的分?jǐn)?shù)線，但是報(bào)考普通學(xué)校的很多人，則必然會(huì)糾結(jié)于國(guó)家線這樣的東西。而造成這個(gè)結(jié)果的原因，很大程度上就是，不是你的實(shí)力決定你的目標(biāo)，而是你的目標(biāo)決定了你的實(shí)力?，F(xiàn)在還徘徊在實(shí)力考量線的同學(xué)們，你們?nèi)绻娴南肟家粋€(gè)好學(xué)校，就要捫心問(wèn)問(wèn)，是你們的實(shí)力不濟(jì)，還是內(nèi)心畏懼。你們?cè)敢馍亍白栽浮卑炎约嘿H為庸人，還是給自己一個(gè)拼搏的機(jī)會(huì)。

以上的分析，屬于主觀方面的。客觀方面的也不能說(shuō)完全沒(méi)有，但是下面的分析還會(huì)讓你認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有絕對(duì)的客觀方面。大多數(shù)的人在評(píng)估一個(gè)專業(yè)的難度時(shí)，招收人數(shù)是必須考慮的方面。招收人數(shù)多點(diǎn)，當(dāng)然機(jī)會(huì)多點(diǎn)。像復(fù)旦的法理學(xué)計(jì)劃招4個(gè)，一般推免2個(gè)，那么就剩下2到3個(gè)（有時(shí)擴(kuò)招1名）。如果你的出身背景不是太好的話，就必須考第一，不僅如此，還要盡量把第二名甩遠(yuǎn)點(diǎn)。于是你就要考慮，你雖然能保證卻得好成績(jī)，但是你有多少把握考第一?？嫉谝徊皇莻€(gè)偶然的事情，需要很多的努力，但這種努力不僅是指你看多少小時(shí)書(shū)，少睡多少覺(jué)，掉多少肉。同樣都是成績(jī)優(yōu)秀，有的人經(jīng)常能考第一，有的人則一直徘徊二三名后，這是為什么？一個(gè)形象的比喻就是，就好比是射擊運(yùn)動(dòng)員，有的人就有把握主客觀情況的本事，在紛繁復(fù)雜的信息和因素中，把握自己的行動(dòng)，精確命中紅心；有的人雖然也朝著紅心努力，但不具備那樣的準(zhǔn)確度。他們?nèi)鄙偈裁?？我也說(shuō)不清，這是一個(gè)復(fù)雜的智力思維過(guò)程。但這不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于你要回顧下自己的考第一的“精確度”。在招生人數(shù)較多的情況下，你也可以按照這個(gè)方式，分析下你命中的準(zhǔn)確度。這個(gè)分析其實(shí)很有意義。因?yàn)檫@個(gè)分析已經(jīng)接近復(fù)習(xí)的計(jì)劃制作了。制作計(jì)劃的前提就是要明確自己的目標(biāo)，這至關(guān)重要。

我來(lái)舉一個(gè)例子。假設(shè)復(fù)旦法學(xué)的分?jǐn)?shù)線是355。那么我要考一個(gè)什么分?jǐn)?shù)才能確?？忌夏?？355肯定不行，這在復(fù)試中都是“走鋼絲”的命。我第一年361被刷，第二年同專業(yè)的一個(gè)女生也是361也未能幸免。所以我至少要考370。好啦，總分確定了，這是個(gè)總?cè)蝿?wù)，現(xiàn)在要把總?cè)蝿?wù)分配給“子任務(wù)”，這些子任務(wù)就是各科的分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在計(jì)劃下各科能考多少分。分配各科任務(wù)不是那么容易，先從容易的下手。我假設(shè)自己的政治能考75左右，這個(gè)最好估計(jì)；其次是法概，由于壓分嚴(yán)重，區(qū)分度不是很大，在保守和樂(lè)觀間權(quán)衡出一個(gè)分?jǐn)?shù)110（這個(gè)估計(jì)其實(shí)很樂(lè)觀），法理學(xué)不那么壓分，就120了。這樣三科總分就是305。很顯然，偶然性最大的英語(yǔ)至少要考65分，總分才能達(dá)到370。這個(gè)分配子任務(wù)的過(guò)程是我的真實(shí)經(jīng)歷。這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，實(shí)際隱含了許多別人看不見(jiàn)自己也不容易說(shuō)明的東西，其中一個(gè)重要的因素就是對(duì)自己各科水平和能力，對(duì)應(yīng)考試難度的分析過(guò)程，是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己、剖析自己，給自己估值的過(guò)程。也因此，你如果也這樣分配任務(wù)，也務(wù)必認(rèn)識(shí)到，盡管總?cè)蝿?wù)可能一樣（但不是絕對(duì)的，如果你本科名校，你大概只要過(guò)線），但子任務(wù)的分配就大不同了。也許你最肯定的是英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)（但你也許肯定你最多能考60分），也許你最不確定的是政治分?jǐn)?shù)。所以這是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程對(duì)個(gè)人能力是一種考驗(yàn)。子任務(wù)的意義就在于具體分配各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和投入。這同樣至關(guān)重要。

但真正的考驗(yàn)才剛剛開(kāi)始。分配完了子任務(wù)，還有“孫任務(wù)”（姑且稱之）。不言而喻，孫任務(wù)就是把各科分得的子任務(wù)繼續(xù)在各科內(nèi)部繼續(xù)分配。這個(gè)過(guò)程最有意義是英語(yǔ)和政治，特別是英語(yǔ)。舉65分的目標(biāo)為例。先看閱讀理解40分的閱讀能夠得多少分，我個(gè)人而言，發(fā)現(xiàn)這個(gè)我最擅長(zhǎng)，不僅提升的空間很大，而且最有保障。我限定自己閱讀最多錯(cuò)4個(gè)（在樂(lè)觀與保守之間權(quán)衡一個(gè)偏保守的數(shù)字），那么閱讀就是32分。其次我發(fā)現(xiàn)完形填空雖然不太擅長(zhǎng)，也基本沒(méi)有專項(xiàng)訓(xùn)練，但一般都能穩(wěn)定在對(duì)13~15個(gè)，這樣估計(jì)下完形填空的分?jǐn)?shù)是6分。深度閱讀我估計(jì)的是5分，翻譯5分。這樣總分就是48分，取50整。因此要完成65的任務(wù)，作文要得15分。15分里，小作文的成績(jī)很平均（穩(wěn)定）的，可以取5分，那么大作文的得分是10分（這個(gè)估計(jì)很平穩(wěn)）。作文是主觀題，所以對(duì)它的估計(jì)顯得保守，這不是沒(méi)有道理的。那么如何達(dá)到這個(gè)任務(wù)，就要計(jì)劃自己具體的英語(yǔ)復(fù)習(xí)了，并在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷檢驗(yàn)自己與目標(biāo)的距離。講到這里，我們就要進(jìn)入初始復(fù)試的階段了。

二、初試

總的來(lái)說(shuō)，初試復(fù)習(xí)的安排是這樣的。從大三下學(xué)期開(kāi)始，主要復(fù)習(xí)英語(yǔ)；暑假兩個(gè)多月，主要復(fù)習(xí)專業(yè)課，其目的是建立知識(shí)體系；9月~10月專業(yè)課筆記掃尾；10月~11月，主要是政治基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)；至11月中旬完成全部的第一輪復(fù)習(xí)。11月中旬之后，開(kāi)始回歸英語(yǔ)的訓(xùn)練，但重點(diǎn)在于作文的訓(xùn)練。這之后要根據(jù)實(shí)際情況，協(xié)調(diào)各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度，并在12月后進(jìn)入沖階段。

1.英語(yǔ)

英語(yǔ)非常重要，要在初試中脫穎而出，英語(yǔ)至少要考到60分。這對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)并不是那么容易。據(jù)我了解，很多人之所以放棄考好的學(xué)校，就是因?yàn)橛X(jué)得自己的英語(yǔ)不好。英語(yǔ)重要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)難。有一句考研諺語(yǔ)，“英語(yǔ)復(fù)習(xí)跟不復(fù)習(xí)是一樣的，政治不復(fù)習(xí)跟復(fù)習(xí)是一樣的”。這是什么意思呢？從字面上看，就是說(shuō)英語(yǔ)即使復(fù)習(xí)，其實(shí)跟不復(fù)習(xí)是一樣的，該考多少還是考多少。這是一個(gè)千真萬(wàn)確的經(jīng)驗(yàn)之談。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是不能靠背誦和突擊的，需要長(zhǎng)期的積累。短時(shí)的突擊，可能提高英語(yǔ)成績(jī)，但在緊張的考場(chǎng)上，你會(huì)覺(jué)得自己跟沒(méi)復(fù)習(xí)是一樣。我舉兩個(gè)例子。雖然我兩年的英語(yǔ)成績(jī)都是71，但是這并不意味著我考英語(yǔ)時(shí)感覺(jué)就好點(diǎn)。實(shí)際上考英語(yǔ)的感覺(jué)十分糟糕。在平時(shí)復(fù)習(xí)和真題訓(xùn)練中，你可能睡眠充足，精神放松，也許能夠得個(gè)六七十分，而且切切實(shí)實(shí)的感到自己復(fù)習(xí)的成果；但是在真正的考場(chǎng)上，你可能就沒(méi)有那么幸運(yùn)，很可能昨晚睡得不好，精神高度緊張，下午考試睡意沉沉。實(shí)際上我第一年考試前一晚上只睡了兩三個(gè)小時(shí)，考英語(yǔ)時(shí)困得我不得不掐著自己的胳膊堅(jiān)持考下去。那么你在面對(duì)這樣的試卷，生詞連篇的閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前的很多努力都難以發(fā)揮作用，一不留神就會(huì)做不完，更別說(shuō)做好了。這是一個(gè)真實(shí)的感受。第二個(gè)例子是我在真題訓(xùn)練中遇到的。我在大三暑假除用了10多天實(shí)時(shí)訓(xùn)練了以下英語(yǔ)歷年真題，以檢驗(yàn)我大三整個(gè)學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)的效果，并據(jù)此安排我下一階段英語(yǔ)的復(fù)習(xí)。這之后等到12月份后，我才開(kāi)始做第二遍英語(yǔ)真題。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，第二次比第一次總體上有所提高（也許是對(duì)真題有些印象），但是我原先在哪里錯(cuò)了，這次一般還是在哪里錯(cuò)了；我原先是怎么錯(cuò)的，這次很有可能還是那么錯(cuò)的，甚至翻譯都錯(cuò)很“一致”。

但是“英語(yǔ)復(fù)習(xí)跟不復(fù)習(xí)是一樣”只說(shuō)對(duì)了一半。實(shí)際上這句話是英語(yǔ)失敗者的話。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗麄冎豢吹接⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)（別看你雄赳赳氣昂昂的復(fù)習(xí)大半年）實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的提高作用是微乎其微的，但他們沒(méi)看到這只是個(gè)瓶頸，只要突破這個(gè)瓶頸，你的英語(yǔ)水平就有可能真正提高。如何突破這個(gè)瓶頸？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是避免做無(wú)用功，就是要我們時(shí)時(shí)刻刻考察我們的英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作是否收到成效了。有不少人復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)這樣的，他以自己是否報(bào)了班，報(bào)的班是多少錢一套課程的，自己看了多厚的單詞書(shū)，背誦了多少天的單詞，做了多少篇閱讀理解等等這樣的數(shù)字來(lái)“證明”自己的確在復(fù)習(xí)英語(yǔ)，而且十分努力。他卻不要停下來(lái)想想自己究竟需要什么，每一次的努力是否取得成效，取得成效是否得當(dāng)。這是很可悲的，這種愚蠢的復(fù)習(xí)方式，導(dǎo)致的結(jié)果就是在英語(yǔ)考場(chǎng)上，突然感到天旋地轉(zhuǎn)，不知所措。

所以英語(yǔ)復(fù)習(xí)一定要根據(jù)自己給每個(gè)部分分配的任務(wù)和實(shí)際進(jìn)步的情況不斷的評(píng)估自己的復(fù)習(xí)，一定要看到自己是在做有用功，而不是無(wú)用功。顯然這一點(diǎn)離不開(kāi)上面講到的計(jì)劃問(wèn)題。對(duì)英語(yǔ)的分析在一定程度上也適應(yīng)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)。

是否報(bào)班？我自己是沒(méi)有報(bào)過(guò)班的。因?yàn)槲腋杏X(jué)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么所謂的熱點(diǎn)，而且最適用于舉一反三。學(xué)會(huì)一個(gè)單詞，在任何一篇文章中，都能認(rèn)識(shí)。因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)只需要自己踏踏實(shí)實(shí)就好了。那些輔導(dǎo)班所謂的技巧什么的，基本都屬于蒙人，如果你想靠技巧來(lái)考研，那我只能遺憾地說(shuō)，你注定失敗了。輔導(dǎo)班其實(shí)利用的只是一種跟風(fēng)的群體心理，看到別人報(bào)班，感覺(jué)自己好像缺乏指導(dǎo)變成沒(méi)頭的蒼蠅似的，于是花錢買個(gè)心安理得。還有一部分學(xué)生懶得思考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的計(jì)劃和重點(diǎn)，只想依賴輔導(dǎo)班的老師傳授。據(jù)我所知，這樣的學(xué)生，很少考得很好的。他們基本都沒(méi)通過(guò)初試。對(duì)于計(jì)劃能力比較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，報(bào)班只會(huì)打亂自己的復(fù)習(xí)安排，不但浪費(fèi)金錢，而且浪費(fèi)時(shí)間。影響英語(yǔ)與其他學(xué)科復(fù)習(xí)的協(xié)調(diào)性。須知考研是一件自主性十分強(qiáng)的事情，太多的“官方”安排，將徹底摧毀你復(fù)習(xí)的耐心和毅力，因?yàn)檩o導(dǎo)班致使你的復(fù)習(xí)安排支離破碎（比如英語(yǔ)，它可能安排每周六上一次課，僅僅是上四次課，就需要一個(gè)月），很有可能最終讓你心煩意亂。

關(guān)于單詞。不論你單詞基礎(chǔ)是差還是好，我都不建議你花太多的時(shí)間背單詞書(shū)。因?yàn)槟阍谧鰺o(wú)用功。特別是有的同學(xué)買新東方的那幾百頁(yè)的一大本單詞書(shū)啃（沒(méi)幾個(gè)人能真正看完，而真的看完也說(shuō)明你的英語(yǔ)復(fù)習(xí)徹底失敗了）。啃單詞書(shū)的復(fù)習(xí)方式不適合考研英語(yǔ)這樣短時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間。每一個(gè)啃過(guò)單詞說(shuō)的人不都不得承認(rèn)前面看著后面忘著。90%的單詞在今后閱讀遇見(jiàn)還是似曾相識(shí)，不知其意。機(jī)械的單純記憶單詞，根本不符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，至于為什么每一家考研英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，都出版英語(yǔ)單詞記憶書(shū)籍，除了商業(yè)利益，我看不出有別的真實(shí)目的了。那么單詞就不要學(xué)了嗎？不，單詞必須學(xué)，不過(guò)不是在單詞書(shū)中學(xué)，而是在閱讀中學(xué)。眾所周知，考研英語(yǔ)的閱讀題材是很固定的，四篇閱讀理解，大約有兩篇都與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)聯(lián)。其中關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的很多詞匯，在相關(guān)文章中都是經(jīng)常出現(xiàn)的。像什么“通脹”、“蕭條”、“經(jīng)濟(jì)人”、“股票”這些詞都經(jīng)常出現(xiàn)。在做閱讀理解的過(guò)程中，你會(huì)不斷地碰到這些生詞，直到你認(rèn)識(shí)它們?yōu)橹?，而那些你很少遇?jiàn)甚至從未遇見(jiàn)的單詞，你不會(huì)又有什么關(guān)系呢？雖然這些單詞也被載進(jìn)單詞書(shū)，不一樣的是，你可能花費(fèi)一樣的時(shí)間去看經(jīng)常遇見(jiàn)的單詞和很少遇見(jiàn)的單詞，而結(jié)果可能是你兩種單詞都沒(méi)記住。至于說(shuō)在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞的好處，這是眾所周知的，我就不多說(shuō)了。因此，我的建議是這樣的。如果你的單詞基礎(chǔ)實(shí)在太差（四級(jí)可能都沒(méi)過(guò)），那么到網(wǎng)上找篇“15天記憶7000詞”，打印出來(lái)薄薄的幾十頁(yè)，用一個(gè)多月的時(shí)間啃一下。然后就轉(zhuǎn)入閱讀理解的復(fù)習(xí)，并在閱讀理解中記憶學(xué)習(xí)單詞。每篇閱讀理解訂正時(shí)，都要對(duì)照翻譯，把原文仔細(xì)看一下，找出不懂的單詞記憶，找出不懂的句子琢磨下。這個(gè)過(guò)程很苦，也很慢。除了做題目，還得對(duì)譯全文，熟悉生詞，重要的還有對(duì)長(zhǎng)難句的理解。理解長(zhǎng)難句對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的不好的人很有困難，也更為重要，其實(shí)在最初的閱讀理解中，只要咬牙堅(jiān)持研究一二十篇的閱讀理解的長(zhǎng)難句，基本就能在以后的閱讀中對(duì)付長(zhǎng)難句了。長(zhǎng)難句的分析在很多閱讀理解資料中都有的。這之后的閱讀理解就剩下做題、對(duì)譯和單詞了。一開(kāi)始單詞的記憶也很繁重，但是經(jīng)過(guò)幾十篇的練習(xí)，一些相關(guān)題材的常見(jiàn)單詞都會(huì)浮出水面，今后就不會(huì)顯得那么苦難了。萬(wàn)世開(kāi)有難，而一個(gè)良好的開(kāi)頭等于成功了一半（所以蘇聯(lián)還是解體了），在英語(yǔ)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，一開(kāi)始陌生的地方多，但如果能夠堅(jiān)持，那么以后會(huì)越來(lái)越容易，否則到最后就是一致在做無(wú)用功了，就是俞敏洪也不能救你的單詞，盡管你說(shuō)你看完了他主編的詞匯書(shū)。

書(shū)籍選擇。英語(yǔ)單詞的書(shū)籍我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，而且單詞書(shū)不是重點(diǎn)，還可能是陷阱。閱讀理解我推薦張劍主編的英語(yǔ)閱讀黃皮書(shū)。張劍的書(shū)印刷好，出題人對(duì)文章理解準(zhǔn)確，難度適中，翻譯也準(zhǔn)確。新東方的閱讀理解我也做過(guò)，印刷質(zhì)量實(shí)在太差！胡敏主編的閱讀理解是我在第二年用的，因?yàn)閺垊Φ臅?shū)我不能看第二遍啊，總有印象的。正如胡敏在序言中提到有女生做著他的題罵著他的人，胡敏的閱讀理解其實(shí)就是該罵的，不是難度極大，而是錯(cuò)誤連篇，很多錯(cuò)誤就是作者對(duì)文章缺乏準(zhǔn)確的理解就貿(mào)然出題。如此題目如何指望學(xué)生答對(duì)？而答對(duì)這樣的題目豈不是更加危險(xiǎn)？閱讀理解訓(xùn)練是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的核心，一定要抓住大三下學(xué)期的機(jī)會(huì)，做個(gè)100篇左右。

真題訓(xùn)練。真題訓(xùn)練很重要，但我不是“拜真題教”教徒。拜真題教的教義是以真題復(fù)習(xí)作為英語(yǔ)復(fù)習(xí)的核心，要求反復(fù)做上四五遍。這是沒(méi)有必要的，在短時(shí)間內(nèi)做重復(fù)做的效果幾乎等于零，因?yàn)槟銓?duì)題目的記憶是在太清楚了。我建議將真題作為檢驗(yàn)?zāi)銖?fù)習(xí)效果的手段，兼做為復(fù)習(xí)的手段，在大三集中復(fù)習(xí)后的暑假開(kāi)始，花10天的時(shí)間，每天一篇真題，白天做，晚上訂正。實(shí)時(shí)訓(xùn)練，不做作文。實(shí)際上這10天英語(yǔ)的成績(jī)基本就是你今后英語(yǔ)的成績(jī)了。

作文訓(xùn)練。真題做完了，就要評(píng)估自己的英語(yǔ)成績(jī)了，好好想想自己還需要在那些方面努力。此后的復(fù)習(xí)要全面轉(zhuǎn)入專業(yè)課的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)可以暫時(shí)擱置，或者每天花少許的時(shí)間繼續(xù)做閱讀理解，并在閱讀中學(xué)習(xí)單詞。在12月后，政治主干復(fù)習(xí)結(jié)束后，開(kāi)始作文訓(xùn)練。我建議大家還是老老實(shí)實(shí)買本作文訓(xùn)練書(shū)認(rèn)真看，不要想著只背一些模板。模板看得再多，還是需要自己親自動(dòng)手寫作文，雖然真的寫作文很痛苦，但是一定要堅(jiān)持，晚上對(duì)著范文題目先寫，然后再看范文，并且背誦一下。有一個(gè)技巧就是你不必丟下書(shū)本完全記誦，你可以對(duì)照范文的中文翻譯背誦。這不失為一個(gè)好方法。當(dāng)然英語(yǔ)作文的一些固定語(yǔ)句還是要記憶的。這個(gè)過(guò)程在大約12月1日~12月20。每天寫一篇，背一篇。不宜太早，因?yàn)樘缱魑挠?xùn)練的效果會(huì)降低。作文訓(xùn)練的書(shū)我還是推薦張劍主編的，一種小開(kāi)本的那種。

總結(jié)一下，英語(yǔ)的復(fù)習(xí)階段主要如下。①大三下學(xué)期，單詞（第一個(gè)月），閱讀一百篇（直到暑假）；②暑假7月1日~7月10日，真題演練；③8月~12月，閱讀理解等題型（非重點(diǎn)的復(fù)習(xí)）；④12月英語(yǔ)作文訓(xùn)練，偶爾閱讀理解或者真題。

2.專業(yè)課

專業(yè)課方面，很多人最疑惑的就是法學(xué)概論的復(fù)習(xí)。因?yàn)閷?duì)照法概的參考書(shū)和真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)法概考察的范圍超過(guò)了參考書(shū)的范圍。這個(gè)判斷沒(méi)錯(cuò)。法學(xué)概論的參考書(shū)主要是《中國(guó)法律概論》、《法理學(xué)導(dǎo)論》和《民法總論》這三本書(shū)的核心是《中國(guó)法律概論》。這本書(shū)大概有十年沒(méi)有更新了，內(nèi)容陳舊；薄薄一本的書(shū)，竟然包括十四門核心課程，內(nèi)容也難免簡(jiǎn)略。以上兩個(gè)特點(diǎn)都十分不利于我們的復(fù)習(xí)。首先，我相信復(fù)旦的題目不會(huì)以舊法律未藍(lán)本考察，而《中國(guó)法律概論》中的《公司法》就是就法律，現(xiàn)在《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》等修訂了，所以依賴這些就法律的復(fù)習(xí)是十分危險(xiǎn)的。其次，《中國(guó)法律概論》簡(jiǎn)略，但我看到很多考研的前輩建議將其通背。如此機(jī)械性的記憶必然會(huì)影響復(fù)習(xí)的效果。特別是對(duì)法律的兩大支柱——民法和刑法，這本書(shū)實(shí)在是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且我在復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，《中國(guó)法律概論》一書(shū)其實(shí)可以直接作為考試內(nèi)容的不多，差不多每一個(gè)概念，它都是一筆帶過(guò)。基于上述，我建議最好將《中國(guó)法律概論》當(dāng)做法學(xué)概論的考試大綱。

如果你還不清楚各部門法的具體權(quán)重，可以參考真題。參看真題，其中民法和刑法占據(jù)最大的比例，復(fù)習(xí)時(shí)要投入最多的時(shí)間；憲法的總論和憲政發(fā)面的問(wèn)題也是重點(diǎn)；行政法則喜歡考察一些羅列性的問(wèn)題，諸如行政復(fù)議的受理范圍、行政訴訟的受案范圍、如何確定行政訴訟的被告，還有一些就是每個(gè)羅列性問(wèn)題中一個(gè)項(xiàng)目的考察，比如具體行政行為中的“行政許可”、“行政給付”等等；知識(shí)產(chǎn)權(quán)的考法和行政法比較類似；對(duì)于法制史、國(guó)際法等，這些從未考過(guò)簡(jiǎn)答題，每年僅分別有一個(gè)名詞解釋，因此復(fù)習(xí)中這些僅需背些“大路貨”就可以了。大家會(huì)想到補(bǔ)充教材，由于法學(xué)概論是基礎(chǔ)考察，所以一般的本科教材不會(huì)影響到法概的復(fù)習(xí)。但是我們必須緊扣大綱——《中國(guó)法律概論》。有必要提的是《民法總論》，我自己只看了一遍就沒(méi)看了。我選擇看魏振瀛主老師編的高教版的教材，這點(diǎn)沒(méi)有影響到我的復(fù)習(xí)。

值得一提的是，真正的考驗(yàn)人要有“考商”，這個(gè)“考商”就是說(shuō)要有一種直覺(jué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)部門法中的重點(diǎn)在哪里，會(huì)覺(jué)得某個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)，甚至覺(jué)得某個(gè)概念更可能考到。這種直覺(jué)依賴于對(duì)真題的分析和把握，也依賴于我們對(duì)各個(gè)部門法本身的認(rèn)識(shí)。以憲法為例，在復(fù)習(xí)中，我是這樣認(rèn)定重點(diǎn)的。我在復(fù)習(xí)憲法的過(guò)程中，是參照北大、高教版的紅皮書(shū)的，拿到這本書(shū)我認(rèn)為這本書(shū)沒(méi)有必要全部細(xì)看，重點(diǎn)是看總論部分?？傉摬糠掷镪P(guān)于憲法的概念、憲法的分類、憲法的特征、憲法的基本理論（分權(quán)制約理論）等是重點(diǎn)，在分論，也就是憲法的實(shí)施部分，我主要關(guān)注憲政的相關(guān)理論、違憲審查制度等。在違憲審查方面，我特別注意到我國(guó)的憲法審查制度的不完善。再比如民法，只依靠《中國(guó)法律概論》短短一章的內(nèi)容肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我拿來(lái)我們本科的紅皮教材，花半個(gè)月細(xì)細(xì)看，從頭至尾。在復(fù)習(xí)法概的過(guò)程中，我基本是按照每個(gè)部門法的基本概念和基本問(wèn)題來(lái)做專業(yè)課筆記的。所謂基本概念，就是為名詞解釋做準(zhǔn)備，只需要知道其核心內(nèi)涵并對(duì)其外延有大致的了解即可，記憶務(wù)求準(zhǔn)確；對(duì)于基本問(wèn)題，就是為簡(jiǎn)述題做準(zhǔn)備的，這個(gè)要靠你在做筆記的過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)，比如訴訟法中的一些基本問(wèn)題，如陪審團(tuán)的改革、審判委員會(huì)的廢革這些都是問(wèn)題。

有一點(diǎn)必須要提的是，法概考熱點(diǎn)，2013年有一道簡(jiǎn)答題是“試述刑事訴訟法法修改的進(jìn)步與不足”。

考試本身。法概的題目本是可以說(shuō)十分簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到還沒(méi)有我們期末考試的題目難，只要你復(fù)習(xí)過(guò)你就會(huì)，可是只要你沒(méi)復(fù)習(xí)到，你就可能不會(huì)，就這么簡(jiǎn)單。但是法學(xué)概論的得分卻很低，一個(gè)原因就是法概的考察范圍十分廣泛。它涵蓋法學(xué)十四門核心課程的所有基本概念和重要問(wèn)題，因此如果一個(gè)問(wèn)題你沒(méi)復(fù)習(xí)到（這很有可能），或者記憶不清（這更有可能），你就不會(huì)。用一句形象的話形容就是“彩票式考察”。這提醒我們?cè)诜ǜ诺膹?fù)習(xí)當(dāng)中，要努力培養(yǎng)“考商”，發(fā)掘重點(diǎn)，但也要?jiǎng)?wù)求全面準(zhǔn)確，記憶知識(shí)不能模棱兩可。

復(fù)習(xí)時(shí)間。專業(yè)課的復(fù)習(xí)時(shí)間主要分為三段。首先是大三下學(xué)期。可以將專業(yè)課參考書(shū)瀏覽一遍，并研究真題，提升“考商”。已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)仍是英語(yǔ)。其次是暑假。這是專業(yè)課建立知識(shí)體系的關(guān)鍵時(shí)期。暑假的時(shí)間完整，十分有利于集中復(fù)習(xí)和做專業(yè)課筆記。法學(xué)概論和專業(yè)課的花費(fèi)應(yīng)該差不多。分別占據(jù)一個(gè)月。開(kāi)學(xué)之后，也就是9月份至10月份，是專業(yè)課筆記掃尾階段。此間要把英語(yǔ)的復(fù)習(xí)放慢。10月后，待筆記完成，也要開(kāi)始政治的復(fù)習(xí)了。但是如果你的政治基礎(chǔ)還不錯(cuò)，我建議是從11月后進(jìn)行。

復(fù)習(xí)筆記。不是每個(gè)人都習(xí)慣用復(fù)習(xí)筆記，但是我不得不說(shuō)復(fù)習(xí)筆記很重要。首先，整理復(fù)習(xí)筆記的過(guò)程其實(shí)一個(gè)對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)的歸納整理和消化的過(guò)程，非常有利于知識(shí)體系的建立，有利于思維清晰。很多人認(rèn)為做筆記不重要，可能是忽略了筆記這個(gè)作用。在我看來(lái)，這是做筆記最重要的作用。其次，復(fù)習(xí)筆記對(duì)于沖刺階段的復(fù)習(xí)十分便利。因?yàn)樵谧詈蟛坏揭粋€(gè)月的時(shí)候，你還指望每次都翻完五六本的參考書(shū)嗎？從記憶規(guī)律來(lái)看，每次緊急翻閱參考書(shū)，其記憶每次都是掃描式的，造成知識(shí)點(diǎn)的記憶都是模糊的，次數(shù)多了會(huì)造成你永遠(yuǎn)都無(wú)法準(zhǔn)確記憶這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。但是復(fù)習(xí)筆記因?yàn)閮?nèi)容簡(jiǎn)略，可以讓你耐住心思精確記憶，一次花費(fèi)力氣精確記憶，以后就會(huì)記得很清楚。這是個(gè)真實(shí)的記憶規(guī)律。從12月起，我基本丟下了書(shū)本，全心全意的背誦自己的筆記，這樣做的效率實(shí)在很高的。

筆記的制作。簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的專業(yè)課自己的制作過(guò)程。和很多人不一樣，我的筆記是在電腦上一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)的。因?yàn)槲矣X(jué)得用手寫實(shí)在累人，而且覺(jué)得自己的字好丑。當(dāng)然啦，我打字的速速也不是很快啦。我暑假?gòu)?月份開(kāi)始看法概。先把《中國(guó)法律概論》的每章看完（就是一個(gè)部門法），然后找出相應(yīng)的我本科教材開(kāi)始看，我基本是白天看，晚上抱著筆記本做筆記。（這個(gè)不是絕對(duì)的，看完一段就可以集中做。）白天看書(shū)的時(shí)候，就要有意識(shí)的勾畫(huà)、總結(jié)重點(diǎn)的概念和問(wèn)題。有時(shí)候我看了幾章就開(kāi)始做筆記，有的我甚至是看完一整本教材才開(kāi)始做筆記。我發(fā)覺(jué)做筆記的過(guò)程可以說(shuō)也是一種休閑。

筆記體例安排。法學(xué)概論的筆記和專業(yè)課的筆記有很大的不同。這是因?yàn)榉ǜ胖饕疾旎靖拍睿?0個(gè)左右的名詞解釋，而專業(yè)課（我指的是法理學(xué)，其他的不清楚），不考名詞解釋，而是5個(gè)簡(jiǎn)述題和兩個(gè)論述題。所以法概的筆記會(huì)有很多名詞解釋，然后就是一些基本問(wèn)題的要點(diǎn)。對(duì)于專業(yè)課，則主要面向簡(jiǎn)述題，我基本不囿于教材的體例，而是以問(wèn)題為歸依。在看完每章專業(yè)課的參考書(shū)后，我會(huì)列出這部分都講了拿些重要的問(wèn)題，然后再做筆記時(shí)就總結(jié)著幾個(gè)問(wèn)題，下面以我的筆記做個(gè)示范。

法學(xué)概論——

憲法

重點(diǎn)概覽

憲法的概念

憲法的本質(zhì)

憲法的特點(diǎn)

憲法的分類

憲法的發(fā)展

憲法的原則

憲法關(guān)系

憲政

憲法監(jiān)督制度

1、憲法的概念

憲法是規(guī)定國(guó)家基本制度和公民基本權(quán)利的根本法，是民主事實(shí)的法律化、制度化，是統(tǒng)治階級(jí)建立民主制國(guó)家的過(guò)程中各種政治力量對(duì)比關(guān)系和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的集中表現(xiàn)。

2、憲法的本質(zhì)

馬克思主義認(rèn)為……

關(guān)于憲法的本質(zhì)，有階級(jí)意志論一說(shuō)，持此說(shuō)的主要是社會(huì)主義國(guó)家法學(xué)家；但也有西方資產(chǎn)階級(jí)持此觀點(diǎn)：美國(guó)批判主義法學(xué)家們認(rèn)為，資本主義法律是“神化了的教條之后掩蓋著社會(huì)統(tǒng)治集團(tuán)的利益”，“美國(guó)憲法的一個(gè)主要功能就在于充當(dāng)掩蓋社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、種族、性別壓迫的大遮羞布”。

3、憲法特點(diǎn)

（1）憲法是國(guó)家的根本大法……

法理學(xué)——

楊心宇《法理學(xué)導(dǎo)論導(dǎo)論》框架與問(wèn)題

六、法學(xué)方法論

主要問(wèn)題如下：

1、自然法學(xué)的基本觀點(diǎn)有哪些？p163

2、試述康德的法哲學(xué)方法學(xué)論。P173

3、試述羅爾斯的正義論。P178 ，試述黑格爾的法哲學(xué)體系

4、試述實(shí)證主義的基本觀點(diǎn)。P182

5、試述分析法學(xué)的歷史意義。P184

6、試述現(xiàn)實(shí)主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)。P190

7、試述在本體論解釋學(xué)上德沃金與波斯納的交鋒。P206

8、試述法律解釋學(xué)方法論p208

1、自然法學(xué)的基本觀點(diǎn)有哪些？p163

自然法是西方自然法學(xué)派的重要概念，實(shí)質(zhì)上說(shuō)，它所指的并不是一種具體的法律，……

答題規(guī)范。很多人對(duì)如何答題很是疑惑。我就簡(jiǎn)單的介紹下我在這方面的認(rèn)識(shí)。首先，我們要盡量把字寫工整。這個(gè)也許對(duì)政治特別重要，政治主觀題如果你把字寫工整了，基本丟不了什么分。其次，層次清晰。要注意分點(diǎn)，政治特別多多分點(diǎn)，把字寫滿，盡量多寫。下面級(jí)集中講講專業(yè)課的答題。對(duì)于名詞解釋，一般些寫50~100個(gè)字。首先把此名詞的基本內(nèi)涵寫清楚，這是最基本的。其次就是外延。如這個(gè)詞有特別密切的概念（如“搶劫罪”中的加重情節(jié)）；這個(gè)概念需通常與其他概念進(jìn)行鑒別（如“強(qiáng)奸”中與通奸需要鑒別）；如這個(gè)概念有關(guān)系密切的子概念（如“公司”中的公司類型，不需要再解釋它們），都可以提一下。這些外延性的內(nèi)容，不是必須要寫的；即使要寫，也要注意揀關(guān)系最密切的，并適當(dāng)取舍，不要喧賓奪主，要注意名詞解釋的核心始終是該名詞本身的內(nèi)涵。舉個(gè)例子。如1996年的法概中的一個(gè)名詞解釋：“證據(jù)”，首先答出證據(jù)的基本內(nèi)涵；其次是證據(jù)的外延概念，比如證據(jù)的特征（簡(jiǎn)單羅列）；在此就是一般的證據(jù)規(guī)則（羅列）。這樣基本就把證據(jù)這個(gè)名詞解釋答的很豐滿了。災(zāi)比如1998年的“法治”這個(gè)名詞解釋，首先是法治的核心內(nèi)涵：

總結(jié)法制觀念和制度的歷史，可以認(rèn)為，法治的核心內(nèi)涵是指ZF依照既定的、公開(kāi)的普遍性法律行使權(quán)力與管理公共事務(wù)，ZF權(quán)力受到法律制約，公民自由和權(quán)利受到法律保障。法治意味著，對(duì)于ZF而言，法律未允許的就是禁止的；對(duì)于公民而言，法律未禁止的，就是允許的。法治的核心內(nèi)涵展開(kāi)，包括以下這些方面：①法治是一種治國(guó)方略；②法治是一種憲政層面的制度；③法治是一種依照法律進(jìn)行的有條不紊的社會(huì)秩序或社會(huì)狀態(tài)；④法治是一套保證公民基本權(quán)利的價(jià)值體系。

所以在這里，如果你的內(nèi)涵已經(jīng)寫的很多了，就可以不寫外延了。但是要注意，名詞解釋一般不要分點(diǎn)，不要把名詞解釋答成簡(jiǎn)答題。

對(duì)于簡(jiǎn)答題而言，就好處理了，一般就是答它的基本要點(diǎn)。如何掌握基本要點(diǎn)，這就要看我們平時(shí)做筆記的功底了。從我的經(jīng)驗(yàn)看，試卷上的簡(jiǎn)答題沒(méi)有基本不超出我的筆記的總結(jié)。再說(shuō)論述題。論述題是區(qū)分考生的重要手段。首先是字?jǐn)?shù)，我認(rèn)為字?jǐn)?shù)應(yīng)該不低于800字，一般在1000~1500左右。就像寫篇作文了，每個(gè)論述題一般耗時(shí)30分鐘左右。其次是要注意分析的層次。如何體現(xiàn)論述的層次，一個(gè)很好的方法就是標(biāo)注小標(biāo)題，讓閱卷人一眼就看出你的思路，把論述題的答題當(dāng)成寫一篇小論文。我不建議在論述題中還要像簡(jiǎn)述題中那樣標(biāo)括號(hào)序號(hào)，即如下形式：

（1）……

（2）……

舉個(gè)例子。2102年的法理學(xué)的第一個(gè)論述題大致是這樣的：

試述法律思想史上關(guān)于“唯理論”和“利益論”的爭(zhēng)論以相關(guān)代表人物的觀點(diǎn)。（大致是這樣的。）

我的答題結(jié)構(gòu)如下：

…… 前言，引入話題）

一、基本概念

……（介紹自己對(duì)兩個(gè)概念的基本內(nèi)涵的理解）

二、相關(guān)爭(zhēng)論

……（兩派的交鋒）

三、評(píng)析

……（自己對(duì)爭(zhēng)論的認(rèn)識(shí)，不必有明確的結(jié)論，且最好不要明確支持任何一方。）

當(dāng)然每個(gè)標(biāo)題的下面可以有小的標(biāo)題，也不止一個(gè)段落。其中代表人物觀點(diǎn)放在爭(zhēng)論中銜接比較準(zhǔn)確。

3.政治

關(guān)于政治的復(fù)習(xí)，這里不想多講。上面說(shuō)過(guò)一句考研諺語(yǔ)“英語(yǔ)復(fù)習(xí)跟不復(fù)習(xí)是一樣的，政治不復(fù)習(xí)跟復(fù)習(xí)是一樣的”，這里說(shuō)的是政治的簡(jiǎn)單性。確實(shí)，政治是考研中最簡(jiǎn)單的。這由它的性質(zhì)決定的，因?yàn)檎慰荚嚨淖饔檬嵌苏畏较虻摹?/p>

復(fù)習(xí)時(shí)間。對(duì)于文科生來(lái)講，政治復(fù)習(xí)的時(shí)間可以盡量推后。時(shí)間最好在11月開(kāi)始。大約從11月1日~11月15日，看《政治大綱解析》（教育部考試司出的，俗稱考研政治紅寶書(shū)），目的是建立知識(shí)體系。需要說(shuō)明的是，在此之前不報(bào)班的同學(xué)可以在網(wǎng)上找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的政治導(dǎo)讀課程（haiwen考研網(wǎng)站上就有）。導(dǎo)讀課程就是指出考研政治各部分的框架、考試的側(cè)重點(diǎn)和考查方式?？戳艘曨l后，你才會(huì)胸有成足，在政治復(fù)習(xí)中做到有的放矢。除了導(dǎo)讀課程，其他的沒(méi)必要看了。在閱讀紅寶書(shū)的過(guò)程中，可以買一本政治選擇題練習(xí)冊(cè)（考研機(jī)構(gòu)都出著這種書(shū)）跟著做下。11月15日結(jié)束后，先暫時(shí)轉(zhuǎn)入其他學(xué)科的復(fù)習(xí)。下一階段的復(fù)習(xí)，主要是針對(duì)時(shí)事政策和專題。建議買陳先奎的100題大串講和時(shí)事政策（其他的也行），看個(gè)10天左右也就差不多了。我建議這一階段的復(fù)習(xí)最好是靠后，有利于把記憶的東西及時(shí)用到考試當(dāng)中。我的個(gè)人做法是在12月中旬后花點(diǎn)時(shí)間看的。

對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)政治有點(diǎn)畏難情緒，如果確實(shí)茫然無(wú)知（在你看過(guò)導(dǎo)讀視頻后仍然無(wú)所適從的話），你可以選擇報(bào)班。當(dāng)然了，我個(gè)人不建議報(bào)班。政治自學(xué)完全沒(méi)問(wèn)題，報(bào)班浪費(fèi)錢不說(shuō)在，最重要的是浪費(fèi)時(shí)間，嚴(yán)重打亂復(fù)習(xí)安排。

書(shū)籍選擇。第一階段，《政治大綱解析》是政治復(fù)習(xí)的核心用書(shū)，通覽一遍就可以了，并同時(shí)做選擇題（比如張劍主編的）《1000題》）。第二階段，是陳先奎的100題大串講和時(shí)事政策（其他的類似也行）。

關(guān)于考試。這里就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下政治答題。我分享一下自己答題的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。由于政治是統(tǒng)考科目，所以集中閱卷，要知道這么試卷是沒(méi)有人細(xì)看你的試卷的。我曾經(jīng)參與過(guò)一次比較正式的閱卷工作，深知閱卷的辛苦。閱卷并不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單和迅速，所以為了追求速度，很多閱卷人最后就直接看你寫的字工整與否，篇幅如何，分點(diǎn)多不多。如果以上三點(diǎn)能夠做到，并且答題本身不是太離譜的話，政治主觀題是問(wèn)題不大的。畢竟，由于政治考試本身的目的并不是考察你的什么能力的，我想閱卷負(fù)責(zé)人也會(huì)讓閱卷人不必批的太嚴(yán)格。政治答題紙跟我們高考答題的紙是一樣的，非常厚的那種機(jī)讀紙，寫起字來(lái)一般都很丑，希望大同學(xué)們有個(gè)心理準(zhǔn)備。專業(yè)課的答題紙就是普通的白紙，每頁(yè)紙下面有頁(yè)碼，這樣的紙寫起字來(lái)還不錯(cuò)的。但要注意標(biāo)明頁(yè)碼。關(guān)于這個(gè)，請(qǐng)自行百度，這里不再贅述。

寫到這里，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也沒(méi)有寫出多少有用的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。實(shí)在是很抱歉。當(dāng)然你也不能完全依賴我的這篇小小的文章。能夠有所啟發(fā)就足矣。

三、復(fù)試

從這兩年來(lái)看，復(fù)旦法學(xué)的實(shí)際復(fù)試線要比公布的低10左右。當(dāng)然不啦，如果所報(bào)專業(yè)達(dá)到公布線足夠，則該專業(yè)的實(shí)際復(fù)試線就是公布線。所以大家在復(fù)試線公布后，自己的分?jǐn)?shù)距離復(fù)試線很近千萬(wàn)不要放棄，仍需好好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

復(fù)試復(fù)習(xí)要趁早。我建議同學(xué)們?cè)诔踉嚱Y(jié)束后的寒假期間最好找導(dǎo)師論文讀一下，把握導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思路、觀點(diǎn)和傾向。這點(diǎn)非常重要。其次如果原意的話，可以把老師的代表作也看一下（這個(gè)不是必須的）。一個(gè)專業(yè)有好多導(dǎo)師，最好把他們的論文都看看，當(dāng)然你也可以有所側(cè)重。

關(guān)注法學(xué)動(dòng)態(tài)和法律熱點(diǎn)。在假期可以多多刷刷微博，了解當(dāng)前法律熱點(diǎn)。在cnki上找些最新的法學(xué)論文（不一定局限限于所報(bào)專業(yè)），就可以了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。對(duì)于這兩個(gè)方面不可以完全不知道，但也不必深入了解。

復(fù)試前，要準(zhǔn)備三樣?xùn)|西。第一，是導(dǎo)師的基本學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和傾向，這通過(guò)導(dǎo)師的論文得知，不必怎么刻意記憶。第二，是當(dāng)前最熱門的法律熱點(diǎn)。比如2012年最熱的法律熱點(diǎn)是勞動(dòng)教養(yǎng)（估計(jì)2013年還是），你就要準(zhǔn)備下這方面的材料，比如勞動(dòng)教養(yǎng)是否違法等等。我這次準(zhǔn)備復(fù)試就搜集了一些勞動(dòng)教養(yǎng)的材料，從它的歷史沿革到事實(shí)作用以及法律分析都有。遺憾的是，在復(fù)試中我沒(méi)有被問(wèn)到。但是同專業(yè)的另一位同學(xué)就被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，并問(wèn)他勞動(dòng)教養(yǎng)具體違反哪些法律，甚至讓他具體到《立法法》的第幾條（當(dāng)然這是老師的額外要求）。我要說(shuō)明的是對(duì)于法律熱點(diǎn)，其實(shí)你還可以放到更廣闊的范圍內(nèi)去考察，凡是一些社會(huì)熱點(diǎn)，都應(yīng)該可以用法律去思考和分析。對(duì)于一些人盡皆知的社會(huì)熱點(diǎn)，如果老師問(wèn)到你居然毫無(wú)印象，這會(huì)令老師十分失望，做學(xué)術(shù)不關(guān)注現(xiàn)實(shí)是很危險(xiǎn)的。比如我當(dāng)時(shí)復(fù)試前還特意查閱下“PM2.5”這個(gè)概念，這個(gè)名詞在2012年非常熱門，牽涉到環(huán)境保護(hù)的重要問(wèn)題（大家都知道2012年冬天的霧霾有多嚴(yán)重吧），雖然它與法律沒(méi)有太多直接的聯(lián)系，但我不希望在老師萬(wàn)一問(wèn)到我這個(gè)問(wèn)題時(shí)竟然一無(wú)所知。第三，就是最近的法學(xué)熱點(diǎn)，其實(shí)這個(gè)與法律熱點(diǎn)不是很好區(qū)分，可以結(jié)合法律熱點(diǎn)來(lái)準(zhǔn)備。我記得2011年復(fù)試時(shí)，孫老師問(wèn)我知道“能動(dòng)司法”嗎？其實(shí)這就是法學(xué)熱點(diǎn)，因?yàn)檫@幾年最高院搞司法能動(dòng)，必定會(huì)引起法學(xué)界對(duì)能動(dòng)司法的關(guān)注。如果你一無(wú)所知的話，老師會(huì)有多么的失望。

關(guān)于復(fù)試的具體形式，我這里提一點(diǎn)。復(fù)試時(shí)有三到四位老師，其中中間一位一般是學(xué)科帶頭人，他負(fù)責(zé)主持，一般不問(wèn)專業(yè)問(wèn)題。他的職責(zé)是做面試的引入，讓你自我介紹，并根據(jù)你的回答問(wèn)一些很個(gè)人的問(wèn)題，比如你的專業(yè)，你的學(xué)校，你的本科表現(xiàn)等等。他還有可能問(wèn)你對(duì)什么比較感興趣，然后在你感興趣的方面提問(wèn)。這屬于開(kāi)放性的提問(wèn)。其他老師則問(wèn)題比較專業(yè)了，有的甚至問(wèn)題很固定。一位老師可能會(huì)負(fù)責(zé)問(wèn)你一些比較基礎(chǔ)的專業(yè)問(wèn)題，另一位老師則會(huì)直接問(wèn)你看過(guò)什么書(shū)，并據(jù)此提問(wèn)。所以我建議大家在專業(yè)課的復(fù)習(xí)中，還是要回顧下以前的筆記，然后就是準(zhǔn)備一本你最熟悉，最拿手的著作來(lái)回答“你看過(guò)什么書(shū)”這樣的問(wèn)題。這并不是每個(gè)考法學(xué)院都必須的，也不是說(shuō)復(fù)旦法學(xué)院所有專業(yè)都需要的。但這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很有可能被問(wèn)到。復(fù)試前應(yīng)該準(zhǔn)備向老師介紹（當(dāng)老師不問(wèn)你最好別主動(dòng)提）你讀了哪些書(shū)（一般你當(dāng)然要說(shuō)法學(xué)方面的書(shū)啦），并確定一本你“最熟悉”的書(shū)來(lái)回答老師的提問(wèn)。這方面，如果老師有代表作，你可以買本認(rèn)真看看，如果沒(méi)有的話，就挑你看過(guò)的一本書(shū)，再細(xì)細(xì)研讀。老師們的閱讀都是很廣泛的，一旦你說(shuō)你最熟悉某本書(shū)，他就會(huì)對(duì)這本書(shū)提各種問(wèn)題，例如對(duì)這本書(shū)的具體章節(jié)提問(wèn)，或問(wèn)你在這本書(shū)中學(xué)到什么，這本書(shū)你印象最深刻的是什么，還可能會(huì)對(duì)書(shū)中的某種主旨或觀點(diǎn)進(jìn)行等等。重要的是你確實(shí)看過(guò)這本書(shū)。

形象和表達(dá)重不重要？重要。在復(fù)試中，可以說(shuō)形象和表達(dá)比知識(shí)更重要。在極其有限的時(shí)間內(nèi)，老師是無(wú)法測(cè)度出你究竟掌握了多少知識(shí)，老師的目的也不是測(cè)試你的知識(shí)究竟是否深厚。因?yàn)槲覀兊闹R(shí)水平在老師那里都是不值一提的。所以問(wèn)題的關(guān)鍵就是讓老師喜歡上，認(rèn)為你有潛力。這其中一個(gè)方面就是把形象搞好，干凈利索。如果你的外表給人一種你“不適合搞學(xué)術(shù)”的錯(cuò)覺(jué)，你就更要在表達(dá)上下功夫。我復(fù)試中，有一位女生外表就給人這種錯(cuò)覺(jué)（老師都不太想問(wèn)她問(wèn)題），更嚴(yán)重的是她又不善于表達(dá)，造成了復(fù)試的失敗。比如，她曾看過(guò)導(dǎo)師的著作，但是她卻在復(fù)試中沒(méi)有提到（想想和學(xué)生討論自己著作是一件多么愉悅的事情，而她覺(jué)得這有獻(xiàn)媚之嫌）；她第一年考研曾進(jìn)入一所北方的知名大學(xué)的法學(xué)院的復(fù)試（當(dāng)我從她口里聽(tīng)說(shuō)這個(gè)信息，我開(kāi)始努力重新審視我對(duì)她的看法，一種肅然起敬的感覺(jué)，我意識(shí)到她的形象和不善于表達(dá)害了她，她其實(shí)是一位有實(shí)力的人）。然而這個(gè)信息她在自我介紹中居然“不好意思提”（她覺(jué)得復(fù)旦老師會(huì)因?yàn)樗畛醯倪x擇是別校而不高興）?？梢?jiàn)這位同學(xué)的一個(gè)不足就是對(duì)他人心理的揣摩能力不足，不諳“人之常情”。面試雖然是一個(gè)嚴(yán)肅的考試程序，但它在某種意義上也是一個(gè)“投其所好，送其所要”的東西。我們學(xué)過(guò)法律的人都知道即使在最嚴(yán)格的程序中，執(zhí)行程序的人也是情感各異的，他們都有一定的愛(ài)好，也不是不食人間煙火的神仙，人類普遍的“弱點(diǎn)”他們也可能有。可以說(shuō)在復(fù)試中，除了專業(yè)知識(shí)，要我們動(dòng)腦筋想的東西還有很多。

關(guān)于形象和表達(dá)，這里還可以提下成功的例子。同我一起復(fù)試的另一位女同學(xué)，就甚諳“人之常情”。她親自跟我說(shuō)，她喜歡對(duì)著別人笑，因?yàn)檫@是化解戒備和尷尬最好的武器。她跟我提到在第三位老師侯老師提問(wèn)她看了什么書(shū)的問(wèn)題中時(shí)，她回答的是茨威格特的《比較法》。我對(duì)比較法研究沒(méi)有關(guān)注，但是另一位比較法大師的名字也是如雷貫耳——大木雅夫。于是中間的孫老師就問(wèn)她是否看過(guò)大木雅夫的《比較法》。她說(shuō)她還沒(méi)有，孫老師沒(méi)有放過(guò)她，給她講了他們的一些不同點(diǎn)。大概是侯老師又接著對(duì)比較法進(jìn)行提問(wèn)，她碰到不會(huì)的居然轉(zhuǎn)頭向?qū)O老師求教。在我看來(lái)，這是“史無(wú)前例”的，學(xué)生居然在考試中問(wèn)考官問(wèn)題。我想這在另一方面反映了這位同學(xué)對(duì)場(chǎng)面的駕馭能力，對(duì)孫老師敬仰之情（她提到這個(gè)方面）的自然流露。這樣的交流自然讓雙方十分愉快。我想我的復(fù)試境界就是回答問(wèn)題，而她的境界確已是探討問(wèn)題。

順便也提一下我這個(gè)“情商”不咋樣的人是如何把握在復(fù)試中的表達(dá)的“尺度”的。在第一次參見(jiàn)復(fù)試中，我找到一位上屆考上的學(xué)長(zhǎng)，他以他的經(jīng)驗(yàn)給了我很多的經(jīng)驗(yàn)。他的話大致的就是復(fù)試不是太嚴(yán)肅，老師的問(wèn)題也是相當(dāng)?shù)碾S機(jī)的，沒(méi)有固定的問(wèn)題，會(huì)問(wèn)你看過(guò)什么書(shū)。于是我過(guò)分信奉了學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)想到那次復(fù)試?yán)蠋熅尤粏?wèn)的差不多都是固定的問(wèn)題，甚至對(duì)不同的考生都不換問(wèn)題。我那時(shí)并不是第一個(gè)進(jìn)去的，第一名，第二名出來(lái)后我們就問(wèn)老師問(wèn)的問(wèn)題，可是我居然還是不相信老師會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題。有個(gè)問(wèn)題我一無(wú)所知，如果我能稍微百度下也不至于到了里面對(duì)這個(gè)問(wèn)題啞口無(wú)言吧。在第二次的復(fù)試中，我便做了兩份備案，一份是固定問(wèn)題，一部分是隨機(jī)提問(wèn)。而第二次的復(fù)試就又恢復(fù)“正?！绷?。所以這里要提醒的就是，對(duì)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)千萬(wàn)要有所保留的吸取。

在第一次復(fù)試中，我一點(diǎn)兒也不緊張。在我下面的一位同學(xué)就十分緊張，后來(lái)他被調(diào)劑了，我連個(gè)調(diào)劑的機(jī)會(huì)都沒(méi)給。我在回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)說(shuō)了很多，以至于主考老師打斷我，“你不用再說(shuō)了，你的意思我已經(jīng)明白?！边@說(shuō)明必要的緊張是有益的，而且在回答問(wèn)題中最好直來(lái)直去，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到為止，可有可無(wú)的話就不要說(shuō)，最重要的就是不要給老師留下夸夸其談的壞印象?？淇淦湔劦奶攸c(diǎn)還不僅限于回答問(wèn)題漫無(wú)邊際。有的同學(xué)上來(lái)在自我介紹中就說(shuō)自己看了多少多少的書(shū)，甚至寫了多少多少文章，把自己吹噓的不可一世，而老師據(jù)此提兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題就他就接不上去了。還有的同學(xué)獨(dú)自沉醉于述說(shuō)對(duì)某位法學(xué)派、某位法學(xué)家（特別是國(guó)內(nèi)的）、某本法學(xué)著作的喜愛(ài)之情，毫不顧及到自己已經(jīng)給老師留下了十分淺薄的印象。我要提醒的是，在老師眼里，我們只是剛剛破土的樹(shù)苗，離參天大樹(shù)還遠(yuǎn)著呢！我們?cè)谔岬侥承W(xué)派，某位法學(xué)家，甚至在提到自己喜愛(ài)或熟悉的書(shū)籍、法學(xué)家或法學(xué)流派時(shí)，一定抱著一種謙虛的態(tài)度，不要對(duì)它們或其一進(jìn)行大肆否定、批判；也不能迷失方向般地陷入對(duì)喜愛(ài)的它們或其一的迷戀當(dāng)中。這都是不成熟的表現(xiàn)，做學(xué)術(shù)要的是冷靜的批判精神，不是藝術(shù)般的狂熱——愛(ài)恨分明。并且，也不要忘了，你討厭的卻可能是老師喜歡的；你喜愛(ài)的卻可能是老師厭惡的。這，或許就是態(tài)度問(wèn)題，也是體現(xiàn)自身品味的問(wèn)題。

有時(shí)在回答一位老師的問(wèn)題時(shí)，主要是面向提問(wèn)老師，但也應(yīng)該偶爾回顧下其他老師，因?yàn)樗麄兺瑫r(shí)也在傾聽(tīng)你的問(wèn)題，這樣他們有種被重視的感覺(jué)（雖然這種重視在他們那里無(wú)關(guān)緊要，但卻因此贊賞你尊重人的品格）。與老師進(jìn)行真誠(chéng)的眼神交流，或者像我那位同學(xué)那樣用微笑感染別人也非常重要。當(dāng)老師提到調(diào)劑，你要看著他們的眼睛，一定要表達(dá)（說(shuō)）出你對(duì)讀該專業(yè)的渴望，你甚至可以說(shuō)：“請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)令各位老師失望的！”

關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)試。英語(yǔ)口試的形式是和老師進(jìn)行英語(yǔ)的口語(yǔ)交流。一般要準(zhǔn)備一份英自我介紹。英文介紹不是隨便準(zhǔn)備的。首先不應(yīng)太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了到時(shí)背誦是容易卡殼。而且老師往往不讓你把自我介紹“背”完，就開(kāi)始根據(jù)你的介紹問(wèn)問(wèn)題了。其次，要對(duì)你的自我介紹內(nèi)容進(jìn)行預(yù)提問(wèn)。這里的提問(wèn)除了常見(jiàn)的提問(wèn)，如介紹你的家鄉(xiāng)，你的學(xué)校，你的業(yè)余愛(ài)好，你的專業(yè)，你的家庭等等，還有就是具體到自我介紹里的提問(wèn)。我當(dāng)時(shí)上來(lái)開(kāi)始自我介紹，Good morning, my respected professors! It is my honor to be herefor your interview. I am xxx, a 24-year-old boy graduated from xxx MedicalUniversity.老師就不讓我說(shuō)了，然后開(kāi)始問(wèn)我的專業(yè)是法學(xué)嗎？我說(shuō)是。她又問(wèn)那么你學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)嗎？我說(shuō)我學(xué)習(xí)。她又問(wèn)你都學(xué)哪些課程呢？我支支吾吾的回答了幾個(gè)單詞（醫(yī)學(xué)英語(yǔ)我真不會(huì)啊）。她又問(wèn)為什么醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)法律專業(yè)。握有艱難的回答了以下市場(chǎng)需求。接著她就獨(dú)自說(shuō)了一大段話，我聽(tīng)不太懂，里面的關(guān)鍵詞似乎是指復(fù)旦的醫(yī)事法研究中心，我就說(shuō)一個(gè)勁的點(diǎn)頭說(shuō)yes，說(shuō)如果被錄取，將在這方面努力?！@說(shuō)明，大家千萬(wàn)不要以為背個(gè)自我介紹就萬(wàn)事大吉了。

另外大家還要切記，一定不要在口語(yǔ)復(fù)試中說(shuō)漢語(yǔ)，無(wú)論你有多么難受，都要咬牙堅(jiān)持。這是英語(yǔ)口試最基本的原則。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，即使你不會(huì)，也要用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。例如Sorry，butI have little knowledge about this topic/question. I hope can learn more aboutit in the future。這樣老師也沒(méi)什么可說(shuō)的了。如果你支支吾吾的用漢語(yǔ)說(shuō)，對(duì)不起，這個(gè)……我不太清楚。那真的game over了。類似的套話還有如下的句子：

I'm sorry but I can't follow you, could you talk a little slowerplease?

I couldn't hear you clearly, I beg your pardon?

I know little about this field, but I will learn more in thisfield in the future.

It's beyond myknowledge.  Could you change anotherquestion please?

If you cannot understand, ask: “Would you mind rephrasingthe question, please?” The question will then be repeated in differentwords.

基本上關(guān)于復(fù)試表達(dá)的一些經(jīng)驗(yàn)我都說(shuō)完了。這里我想說(shuō)的是，所謂技巧并不是保證你成功通過(guò)的萬(wàn)能鑰匙，機(jī)械的使用所謂“技巧”，反而可能會(huì)弄巧成拙。唯有“外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣”，平時(shí)就對(duì)自己嚴(yán)格要求，把那些耍小聰明的、夸夸其談的毛病改掉，才是正道。

最后我想說(shuō)的，在復(fù)試前找到一位好學(xué)長(zhǎng)（姐）對(duì)你進(jìn)行“輔導(dǎo)”，非常重要。他們提供的信息具體而實(shí)用，不是我這篇淺薄的一人之見(jiàn)能相媲美的。

祝您好運(yùn)！