心理學(xué)一直被認(rèn)為是個神奇的學(xué)科。古往今來，無論是影視作品還是口口相傳，有關(guān)心理學(xué)的爭議從未消停。心理治療師的一些診療方法還被想象成既能穿越時空，又能貫通生死，讓人嘆為觀止。
時下，心理學(xué)領(lǐng)域推出和實踐緊密結(jié)合的應(yīng)用心理，是否也像傳說中那樣“玄之又玄”呢？記者走進(jìn)我國第一個心理學(xué)院——北京師范大學(xué)心理學(xué)院，親身體驗應(yīng)用心理學(xué)的奧妙。
心理學(xué)不是“空談”而是“實干”
談及心理學(xué)，人們的認(rèn)識也像被“催眠”一樣，要么認(rèn)為像“談心”那樣膚淺，要么認(rèn)為像影視作品中那樣夢幻。其實不然。無論是學(xué)術(shù)研究型還是實踐應(yīng)用型，都基于腳踏實地的科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練與大量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炑芯俊?/font>
北師大心理學(xué)院的歷史可追溯到1902年，京師大學(xué)堂師范館在創(chuàng)辦之初即設(shè)立心理學(xué)為通習(xí)科目，1920年創(chuàng)建心理學(xué)實驗室，1980年成立心理學(xué)系，2001年成立心理學(xué)院。其有雄厚的教學(xué)和科研實力，多年來綜合實力位居全國之首。
走進(jìn)北師大心理學(xué)院的注意力訓(xùn)練實驗室，兩個10歲左右的孩子在讀書，他們前面各有個小車在轉(zhuǎn)動。原來，這是一個訓(xùn)練兒童注意力的“腦電控制小車”游戲。這套系統(tǒng)正是利用神經(jīng)反饋技術(shù)，從腦電中提取注意力指標(biāo)，通過無線信號控制小車的速度，再將注意力指標(biāo)反饋給被試兒童，被試兒童可通過自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練自身的注意力。
談及專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士的區(qū)別，“這就是一個典型的實驗。”北師大心理學(xué)院專碩辦公室主任孫舒平介紹，“同是研究一個孩子生長發(fā)育不同階段發(fā)展的規(guī)律，專碩側(cè)重在實踐應(yīng)用方面，在了解整個生長發(fā)育過程現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，設(shè)計適應(yīng)各年齡階段的培養(yǎng)與教育方式。”
除培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)用化外，專碩的特點還有學(xué)生背景多元化。來自各行各業(yè)的職場人士和各種學(xué)習(xí)背景的應(yīng)屆生，組成豐富的學(xué)習(xí)隊伍。因此，采用模塊化、小組式學(xué)習(xí)等諸多創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式也是專碩的一個重要特色。
案例教學(xué)縮短課堂和崗位的距離
在專業(yè)碩士培養(yǎng)方案改革的大背景下，北師大應(yīng)用心理專碩（MAP）的獨特培養(yǎng)模式應(yīng)運而生。以問題解決的實效性為導(dǎo)向，綜合運用來自自然科學(xué)和人文社會科學(xué)領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)與經(jīng)驗等，形成解決各種實際問題的心理學(xué)方法、技術(shù)與產(chǎn)品；以心理學(xué)應(yīng)用的職業(yè)化為導(dǎo)向，更強調(diào)其應(yīng)用與實際生活及工作相結(jié)合。
“案例教學(xué)”就是將理論和實踐緊密結(jié)合。這個本來應(yīng)用在MBA專業(yè)的教學(xué)模式，如今被“拿來”在MAP中借鑒應(yīng)用。學(xué)生可根據(jù)企業(yè)內(nèi)部實際情況進(jìn)行案例分析，并提出解決方法，再回到企業(yè)去解決問題。如某個公司績效差，學(xué)生通過調(diào)查分析員工士氣低落的原因，可能是整個行業(yè)大波動，也可能是業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)不合理，還可能是員工內(nèi)部溝通方法有問題。學(xué)生在詳細(xì)調(diào)查之后，結(jié)合學(xué)到的各種理論與方法提出解決方案，一改傳統(tǒng)的論文寫作方式，而是通過新型的寫作，給出實際解決辦法。
“除了案例教學(xué)、邀請相關(guān)企業(yè)、組織資深人士來給學(xué)生做講座，學(xué)生也可自己上臺講述經(jīng)驗。這樣形成一個‘滾雪球’式的互助學(xué)習(xí)小組，對發(fā)動學(xué)生主觀能動性學(xué)習(xí)很有幫助。”孫舒平介紹。
明年新增三專業(yè)，初試復(fù)試重實踐
北師大心理學(xué)院2015年計劃招收應(yīng)用心理學(xué)碩士200名。其中，推免保送生30名，全日制研究生50名，在職研究生120名。全日制與在職學(xué)習(xí)學(xué)制都是2年，所學(xué)專業(yè)課一致。2014年報錄比為5∶1，面試與錄取比例為1.3∶1。招收的5個方向為職業(yè)心理健康與EAP（員工幫助計劃）、心理健康與生涯發(fā)展、臨床心理與箱庭療法、婚姻與家庭治療、心理測量與人力資源管理，后3個為新增方向。
“應(yīng)用心理學(xué)歡迎跨專業(yè)學(xué)生報考。凡是熱愛心理學(xué)，愿以心理研究、應(yīng)用或推廣，服務(wù)大眾為終身事業(yè)的考生都可選擇這個專業(yè)。”孫舒平說。應(yīng)用心理專碩著重培養(yǎng)學(xué)生在掌握心理學(xué)理論、研究方法的前提下把握時代需求，在社會實踐中有良好地運用心理學(xué)知識的能力。“取得專業(yè)碩士學(xué)位后，學(xué)生可直接報考心理咨詢師二級證書。”
應(yīng)用心理專碩的基礎(chǔ)是心理學(xué)，采用的是與市場結(jié)合度很高的培養(yǎng)方式。孫舒平建議考生，首先要全面掌握考綱、教材，平常還要廣泛積累心理學(xué)知識。熟諳心理學(xué)在市場上的運用，主動將理論與實踐相結(jié)合，無論對初試還是復(fù)試都是“加分點。”
