花三年的時間就讀完全部本科課程，并順利考上研究生。近日獲悉，武昌理工學(xué)院6名學(xué)生提前一年畢業(yè)，并順利考取研究生。該校實行彈性學(xué)分制，允許學(xué)生提前或延后畢業(yè)。今年共有6名學(xué)生提前修完學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求，獲準(zhǔn)畢業(yè)。這6名提前畢業(yè)的學(xué)生都考取了省內(nèi)外院校的碩士研究生。

記者了解到，該校法學(xué)1002班學(xué)生袁婭考取了廣西民族大學(xué)的研究生。法學(xué)1002班學(xué)生盧旭考取了中南財經(jīng)政法大學(xué)的研究生。該校工造1004辦學(xué)生劉銀考取了福州大學(xué)研究生。行政1001班學(xué)生曾志鋒考取了西藏大學(xué)研究生。網(wǎng)絡(luò)工程1001班學(xué)生李康考取了江西財經(jīng)大學(xué)研究生。建筑學(xué)（五年制）0901班學(xué)生周嘉意考取了武漢大學(xué)的研究生。

建筑學(xué)（五年制）0901班學(xué)生周嘉意以373分的高分考取了武漢大學(xué)的研究生，他說，在大一時自己就有了考研的目標(biāo)，大學(xué)幾年來一直為此而不斷努力，專業(yè)成績在班級名列前茅。自己英語是弱項，通過努力，最后英語四六級都順利地考過了。為了學(xué)習(xí)，他常常早上7點(diǎn)鐘起床到圖書館自習(xí)室學(xué)習(xí)，一直學(xué)到晚上9點(diǎn)半圖書館關(guān)門。憑借優(yōu)異的專業(yè)成績，周嘉意最終提前修滿了畢業(yè)學(xué)分，并在考研中考出了373分的高分，是武昌理工學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)考研的最高分，順利被武漢大學(xué)錄取。周嘉意的素質(zhì)導(dǎo)師吳彬告訴記者，周嘉意是一個學(xué)習(xí)很用心、很刻苦的學(xué)生，而且進(jìn)步很快，他能夠提前考研成功與他的勤奮是分不開的。據(jù)吳老師介紹，在專業(yè)學(xué)習(xí)中，周嘉意常常通宵趕圖，在備考研究生時，他也是在圖書館一泡就是一整天，那刻苦精神讓人十分佩服。

袁婭是武昌理工學(xué)院文法與外語學(xué)院2010級學(xué)生，上大一時她就把自己的目標(biāo)定位為考上研究生，大學(xué)里，她基本上沒有節(jié)假日，過起圖書館、教室、食堂、宿舍“四點(diǎn)一線”的生活，時常去聽高年級的課程，申請參加高年級的課程考試，只用三年時間完成了四年本科的學(xué)業(yè)。經(jīng)學(xué)校教務(wù)部門審查批準(zhǔn)，她報考了廣西民族大學(xué)的研究生，最終順利錄取。

李康是該校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2010級學(xué)生，在大學(xué)期間，他發(fā)明的新型音樂耳捂獲得了國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的“實用新型專利證書”，獲得了學(xué)校獎勵的兩個創(chuàng)新學(xué)分。同時，李康還被學(xué)校評為“優(yōu)秀特長生”、“校園魅力人物”等，都有一定的學(xué)分獎勵。在修滿學(xué)校要求的最低學(xué)分后，他獲批提前畢業(yè)，最終考取了研究生。

據(jù)了解，武昌理工學(xué)院從2009年起實行素質(zhì)學(xué)分制，學(xué)制為3-6年的彈性制，學(xué)生三年修滿規(guī)定學(xué)分可以提前畢業(yè)，學(xué)生在校4年未修滿規(guī)定學(xué)分的可以繼續(xù)留校學(xué)習(xí)直到修滿規(guī)定學(xué)分為止，但學(xué)制跨度最高不能超過6年。近幾年來，該校每年都有近十名學(xué)生提前修滿學(xué)分而提前畢業(yè)，例如，在2011年該校就有9名學(xué)生提前畢業(yè)考研。也有學(xué)生因為修不滿學(xué)分或者掛科較多而留級。按規(guī)定，各類課程均實行“成績換學(xué)分”制，同一課程學(xué)生考試成績不同，最后所獲學(xué)分也不同。

武昌理工學(xué)院教務(wù)處副處長楊斌告訴記者，彈性素質(zhì)學(xué)分制是規(guī)定學(xué)生獲得的超值素質(zhì)學(xué)分可以同質(zhì)等值沖抵其他素質(zhì)學(xué)分的一種管理制度。而超值素質(zhì)學(xué)分是指學(xué)生在某單項素質(zhì)學(xué)分中所獲得的超出基礎(chǔ)素質(zhì)學(xué)分的素質(zhì)學(xué)分，學(xué)生獲得的超值素質(zhì)學(xué)分可累加并計入學(xué)分。超值素質(zhì)學(xué)分制具有激勵學(xué)生提前畢業(yè)的直接功能，有效克服了“60分萬歲”的弊端，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

據(jù)介紹，該校還同時為理工科學(xué)生設(shè)置了創(chuàng)新學(xué)分、為文科生設(shè)置了博學(xué)學(xué)分作為萬能學(xué)分沖抵其他學(xué)分。楊斌表示，彈性素質(zhì)學(xué)分制實質(zhì)上是讓學(xué)生為充分發(fā)展優(yōu)勢素質(zhì)促進(jìn)個性發(fā)展而可免修一些理論課程或?qū)嵱?xùn)項目。這一制度設(shè)計，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和特長素質(zhì)以及培養(yǎng)拔尖人才具有重大而深遠(yuǎn)的意義。