英語單詞有長有短，但是從音節的角度可以將統一分成兩大類——單音節詞匯和多音節詞匯。不同音節的詞匯有不同的記憶方法，正好我們關于單詞類的輔導文章看得應該也不多，就來一起學習一下不同音節的詞匯該如何記憶吧。

一、單音節詞匯

單音節詞匯的記憶方法是尋找同源詞，完成捆綁記憶，而不能拆分。比如“forge-v.打鐵，鍛造”，如果望文生義地、想當然地將這個單詞拆分成“for（為了）+ge（哥）”就大錯特錯了，如是所拆分出來的意思“為了+哥”對于助記“forge-打造、鍛造”也不會產生真正有效的幫助。因為我們在讀原單詞“forge”的時候，并沒有發音成“[for]+[ge]”，事實上“forge”中的“-ge-”部分也并不是一個獨立的音節，于是請牢記這樣一句法則：“單音節詞匯禁止拆分”。那么，單詞“forge-打鐵、鍛造”又是從何而來呢？“forge”整體演變自“force-力量”，因為“打鐵”在本質上是一種“出大力、出蠻力”的行為，這樣，就完成了一次邏輯上的串聯。

二、多音節詞匯

多音節詞匯的記憶方法是——拆分記憶。多音節詞匯可以拆分成“（前綴）+詞根+（后綴）”的形式，很多單詞沒有前綴（比如“teacher”），很多單詞沒有后綴（比如“return”），然而，沒有一個多音節詞匯是沒有詞根的。

積累大學英語常用的四百個詞根（如“spect-詞根：看”、“spire-詞根：呼吸”、“cess-詞根：走”、“sist-詞根：站著”等等），是理解并速記那些帶有詞根的多音節詞匯的基礎前提。而且，通過本書的學習，你會發現其實這些詞根（類似于漢字中的偏旁部首）是有著科學而巧妙的記憶方法。

比如，在chart（圖表）和artist（藝術家）這兩個單詞中，我們都看到了“-art-”組合，但是，單音節詞匯不能拆分，所以我們不能將“chart”曲解成“ch+art”；而“artist”是一個多音節詞匯，所以我們又必須將“artist-藝術家”分解成“art（藝術）+ist（后綴：專家）”。

而對“chart-圖表”該如何理解和速記呢？和“forge”的記憶方法是如出一轍的——如果望文生義地、想當然地將這個單詞拆分成“ch+art”就大錯特錯了，所拆分出來的邏輯“ch-”與“art-藝術”對于助記“chart-圖表”也是毫無幫助，那么就要尋找同源詞。一個英語單詞的同源詞不是近義詞就是反義詞。“圖表”的近義詞是什么？當然是“圖”或者“表”。于是大家就將一個很熟悉的單詞“cartoon-卡通、漫畫”與“chart”在邏輯上串聯在一起了。我們會發現，“chart”與簡單詞“cartoon”的詞根部分非常相似，那么我們就能夠以“圖”記“圖”，完成理性速記了。

其實背單詞和背知識點一樣，切忌死記硬背，而是要采用各種形象好玩兒的記憶方法，讓英語單詞牢牢嵌在腦海中。