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雖然考研英語(yǔ)的各個(gè)部分，不管是完型。還是翻譯，亦或是閱讀，都充斥著許多很長(zhǎng)、很難、很怪的句子，但是任何一個(gè)句子都不能缺少謂語(yǔ)，也就是系這個(gè)成分。 謂語(yǔ)和系動(dòng)詞都由動(dòng)詞充當(dāng)。謂語(yǔ)動(dòng)詞是由實(shí)意動(dòng)詞充當(dāng)，即有實(shí)際意義的詞；而系動(dòng)詞則由非實(shí)意動(dòng)詞充當(dāng)，也就是沒(méi)有實(shí)際意義的動(dòng)詞。因此，系動(dòng)詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞成為了一個(gè)句子中不可或缺的成分。但僅僅有它是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)句子想要完整，還要有其他成分。如：The students learn English。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從這個(gè)句子中我們可以看到：一個(gè)句子除了謂語(yǔ)，其他成分也很重要。基于初高中英語(yǔ)語(yǔ)法，我們知道位于前面的是主 語(yǔ)，students從詞性來(lái)看是名詞；learn是動(dòng)詞，謂語(yǔ)；謂語(yǔ)之后是賓語(yǔ)，它的詞性也是名詞。所以，一個(gè)句子除了謂語(yǔ)，還要和主語(yǔ)、謂語(yǔ)這兩個(gè)成 分一起組成一個(gè)句子。換句話說(shuō)，若一個(gè)句子具備了主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，或者是主語(yǔ)、系動(dòng)詞和表語(yǔ)，那這個(gè)句子就是完整的。在語(yǔ)法上稱為主干，或者是裸句。這 就好比人的軀干，相當(dāng)于一個(gè)人沒(méi)有穿衣服，但我們不會(huì)不穿衣服就出來(lái)。

1.定語(yǔ)

那么問(wèn)題就來(lái)了，我們應(yīng)該怎么穿衣服？都要遵循什么原則呢？我們都知道上衣應(yīng)該穿在上身，褲子穿在下身，鞋子穿在腳上。其實(shí)，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)也是 如此。比如我們剛剛舉的例子The students learn English。如果在students前面加上一些詞，如female,tall這些形容詞，那這個(gè)句子就變成了The female/tall students learn English。原句是說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，而加了兩個(gè)詞后則變成了“女學(xué)生/高個(gè)子的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣一來(lái)就把范圍縮小了，從”學(xué)生“變成了”高個(gè)子 的學(xué)生/女學(xué)生“，由于修飾的students是個(gè)名詞，因此這個(gè)地方其實(shí)就是形容詞修飾限定名詞作定語(yǔ)，換句話說(shuō)，定于可以起到限定名詞范圍的作用。這 就是定語(yǔ)的本質(zhì)了。

2.狀語(yǔ)

如果在learn的前面加上一個(gè)副詞carefully，那這句話就是The studnets carefully learn English。學(xué)生認(rèn)真地的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，此處carefully”認(rèn)真地“是表達(dá)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也就是動(dòng)作發(fā)生的狀態(tài)。也就是說(shuō)，狀語(yǔ)本身就是由副詞修飾謂 語(yǔ)動(dòng)詞或者是系動(dòng)詞，一方面可以表示動(dòng)作發(fā)生的狀態(tài)；另一方面，則可以表示形容詞的程度，即程度副詞。

3.表語(yǔ)

表語(yǔ)，其實(shí)就是充當(dāng)”表“這個(gè)成分而已。那么表語(yǔ)通常都在什么地方出現(xiàn)呢？小伙伴們可能經(jīng)常回聽(tīng)到一句話”主謂賓、主系表“，從這里我們能夠看出表語(yǔ)是在系動(dòng)詞后面的。那表語(yǔ)通常都有哪些詞來(lái)充當(dāng)呢？且看一些例句。She is a teacher。這個(gè)句子中，主語(yǔ)是she,is是系動(dòng)詞，那么teacher毋庸置疑就是表語(yǔ)了，這里要注意的是teacher的一個(gè)名詞。She is beautiful。同理，這里的表語(yǔ)是beautiful,它是一個(gè)形容詞。She is in the hospital。這個(gè)句子中就是介詞短語(yǔ)做表語(yǔ)了。也就是說(shuō)，名詞、形容詞和介詞短語(yǔ)都可以充當(dāng)表語(yǔ)的成分。

4.補(bǔ)語(yǔ)

補(bǔ)語(yǔ)，顧名思義，就是起補(bǔ)充說(shuō)明作用的。比如：You made me。這個(gè)句子從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，主謂賓都有，主語(yǔ)you,謂語(yǔ)made,賓語(yǔ)me。這個(gè)句子看似沒(méi)有問(wèn)題。但是從句子含義上來(lái)說(shuō)，made是謂語(yǔ)動(dòng)詞，它的原型是make,第一個(gè)意思是”創(chuàng)造、創(chuàng)作“，第二個(gè)意思才是”使、做“的含義。但是如果取第一個(gè)含義”創(chuàng)造、創(chuàng)作“，這句話的意思就是”你創(chuàng)造了我“，這樣這個(gè)句子說(shuō)不通的，不符合常理。所以，這個(gè)句子要補(bǔ)充一個(gè)成分，使其變得完整。You made me a teacher/happy/cry。這三個(gè)詞都可以完整的表達(dá)句子的含義，且我們要注意它分別是名詞、形容詞和動(dòng)詞，也就是說(shuō)這三類詞都可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，在句子主干完整，句意缺失的前提下，進(jìn)行句意補(bǔ)充的成分，我們可以稱其為補(bǔ)語(yǔ)。在剛剛舉的這個(gè)例子中，由于補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)賓語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充，因此我們可以稱其為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

5.同位語(yǔ)

所謂同位語(yǔ)，從字面含義山來(lái)看，應(yīng)該是指兩個(gè)部分成分相同。什么意思呢？我們來(lái)看這個(gè)句子She is Miss Wang,our teacher。這里Miss Wang和our teacher其實(shí)是指同一個(gè)人，都指的是she。也就是說(shuō)Miss Wang和our teacher的成分是相同的，our teacher是對(duì)Miss Wang進(jìn)行進(jìn)一步的解釋的。但Miss Wang和our teacher它們的詞性還是相同的，都是名詞。也就是說(shuō)，一個(gè)名詞對(duì)另外一個(gè)名詞起到解釋說(shuō)明作用的，我們就可以稱之為同位語(yǔ)。

雖然這些語(yǔ)法可能會(huì)比較枯燥，但是小伙伴們將它們放在句子中去理解，就如老師舉出來(lái)的例句一樣，這樣會(huì)比較容易理解。希望小伙伴們可以掌握哦！