二、多項(xiàng)選題：第66~75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)符合試題要求。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。多選、少選均不得分。

66. 影響注意廣度的因素有

A.知覺對(duì)象的特點(diǎn)

B.活動(dòng)任務(wù)

C.神經(jīng)過程的靈活性

D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

67. 想象對(duì)表象進(jìn)行加工改造的形式有

A.黏合

B.內(nèi)化

C.典型化

D.夸張

68.用測(cè)謊儀測(cè)謊通常使用的生理指標(biāo)有

A.血壓

B.心率

C.皮膚電

D.呼吸頻率

69.艾森克提出的人格基本維度有

A.外傾性

B.開放性

C.神經(jīng)質(zhì)

D.精神質(zhì)

70.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)了畢生發(fā)展思想的有

A.心理發(fā)展貫穿于人的一生

B.心理發(fā)展包括生長(zhǎng)和衰退兩個(gè)方面

C.發(fā)展過程中存在選擇、優(yōu)化、補(bǔ)償三者之間的協(xié)調(diào)

D.從中年到老年的心理變化是一個(gè)逐步老化和衰退的過程

71.下列觀念中，與“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”含義基本相同的有

A.赫爾巴特的“統(tǒng)覺團(tuán)”

B.托爾曼的“認(rèn)知地圖”

C.布魯納的“學(xué)科結(jié)構(gòu)”

D.皮亞杰的“圖式”

72.一個(gè)聲音的聽覺閾值因另一個(gè)聲音的出現(xiàn)而提高的現(xiàn)象稱為聽覺掩蔽。其特點(diǎn)有

A.白噪音的掩蔽效果與純音相同

B.單耳掩蔽作用比雙兒掩蔽作用顯著

C.掩蔽聲強(qiáng)度增加不導(dǎo)致掩蔽量的相應(yīng)增加

D.被掩蔽聲在時(shí)間上越接近掩蔽聲，閾值提高越大

73.研究注意的實(shí)驗(yàn)范式包括

A.點(diǎn)探測(cè)范式

B.啟動(dòng)范式

C.空間線索范式

D.快速系列呈現(xiàn)范式

74. 霍蘭德根據(jù)其職業(yè)類型理論編制的興趣量表有

A.自我定向調(diào)查表（SDS）

B.職業(yè)偏好調(diào)查表（VPI）

C.職業(yè)指向調(diào)查表（OOI）

D.職業(yè)評(píng)定調(diào)查表（CAI）

75.在心理科學(xué)的調(diào)查研究中，通常不可避免的誤差有

A.系統(tǒng)誤差

B.隨機(jī)誤差

C.組間誤差

D.抽樣誤差

三、簡(jiǎn)答題：第76~80小題，每小題10分，共50分。請(qǐng)將答案寫在答題紙指定位置上。

76. 簡(jiǎn)述知覺的組織原則。

77. 簡(jiǎn)述加德納的多元智力理論。

78. 簡(jiǎn)述認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的主要區(qū)別。

79. 簡(jiǎn)述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序。

80.在一項(xiàng)典型的兒童前瞻記憶實(shí)驗(yàn)中，先向兒童介紹一個(gè)叫嘟嘟的鼴鼠玩偶，并告訴兒童：“鼴鼠嘟嘟有很多各式各樣的圖片，但它在白天看不到東西，現(xiàn)在就請(qǐng)你來幫助嘟嘟，把這些圖片的名字讀出來，但是嘟嘟很害怕動(dòng)物（如牛、狗、豬、馬）。所以，如果你發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的圖片，就把它們藏起來。”請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)任務(wù)的描述，回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中前瞻記憶的任務(wù)是什么？衡量的指標(biāo)是什么？

（2）該實(shí)驗(yàn)屬于哪種類型的前瞻記憶實(shí)驗(yàn)？

四、綜合題：第81~83題，每小題30分，共90分。請(qǐng)將答案寫在答題紙指定位置上。

81. 什么是工作記憶？具體分析工作記憶各成分的功能。

82.伍德沃德實(shí)驗(yàn)，如下圖，旨在考察6個(gè)月嬰兒能否認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)者的伸手動(dòng)作是指向某一特定客體的動(dòng)作，實(shí)驗(yàn)具體包括步驟：（1）嬰兒觀看某種包括兩個(gè)客體的事件場(chǎng)景（圖1習(xí)慣化刺激）：實(shí)驗(yàn)者從場(chǎng)景一側(cè)伸出一只手并抓住客體a，反復(fù)重現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作直到嬰兒習(xí)慣化；（2）然后調(diào)換兩個(gè)客體的位置，并以左右平衡的順序重現(xiàn)兩個(gè)測(cè)驗(yàn)事件（圖2,3）。測(cè)驗(yàn)事件一：實(shí)驗(yàn)者依然把手伸向并抓住，與步驟1相同的客體a（老客體事件）。測(cè)驗(yàn)事件二，實(shí)驗(yàn)者把手伸向并抓住另一個(gè)客體b（新客體事件）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)嬰兒對(duì)新客體事件的去習(xí)慣化程度高于對(duì)老客體事件的去習(xí)慣化程度。試依照習(xí)慣化-去習(xí)慣化范式分析該實(shí)驗(yàn)邏輯及其所得結(jié)果含義。

83.現(xiàn)有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的研究，在分析兩者關(guān)系時(shí)，有人建議用相關(guān)分析，有人建議用回憶分析，根據(jù)條件回答下列問題。

①簡(jiǎn)述相關(guān)分析與回歸分析的區(qū)別于聯(lián)系。

②若學(xué)生動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)系數(shù)為0.95，能否判斷學(xué)習(xí)成績(jī)的變異可用動(dòng)機(jī)水平來解釋？如果可以，解釋量是多少？如果不可以，為什么？

③已知?jiǎng)訖C(jī)水平的平均數(shù)為38.6，標(biāo)準(zhǔn)差為21.65，學(xué)習(xí)成績(jī)平均數(shù)是33.8，標(biāo)準(zhǔn)差為18.76，求回歸方程。